Valtuustoaloite, sateenkaarityöpajojen vakiinnuttaminen Helsingin kouluihin
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan lausunto kaupunginhallitukselle valtuutettu Natalia Kallion aloitteesta sateenkaarityöpajojen vakiinnuttamisesta Helsingin kouluihin
Lausunto
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan antoi kaupunginhallitukselle lausunnon liitteenä olevasta valtuutettu Natalia Kallion aloitteesta sateenkaarityöpajojen vakiinnuttamisesta Helsingin kouluihin.
Valtuutettu Natalia Kallion ja 24 valtuutetun allekirjoittamassa aloitteessa esitetään, että vuosina 2022-2023 OmaStadin rahoituksella toteutettuja sateenkaarityöpajoja vakinaistettaisiin osaksi koulujen toimintaa. Aloitteessa esitetään, että työpajojen yhteydessä aiheeseen liittyvää tiedotusta tarjottaisi myös opetus- ja kasvatushenkilöstölle sekä huoltajille. Vakinaistamisen tuloksena kaikki peruskoulun oppilaat kävisivät työpajassa vähintään kerran ja että työpajat toteutettaisi yhteistyössä kolmannen sektorin toimijoiden kanssa.
Yhteenveto
Kasvatus- ja koulutuslautakunta pitää sateenkaariasioiden edistämistä hyvin tärkeänä. Sateenkaarinuorten turvallisuuden edistäminen koulujen ja oppilaitosten arjessa on keskeinen osa yhdenvertaisuuden edistämiseen tähtäävää työtä. Sateenkaariaiheiden käsittely on osa koulun opetusta ja opetussuunnitelman opetusta, ja koulut tekevät yhteistyötä myös kolmannen sektorin kanssa. Näitä teemoja käsitellään kouluissa monin tavoin osana opetussuunnitelman mukaista opetusta. Teeman esillä pitäminen kouluissa korostuu erityisesti nyt kun uusin kouluterveyskysely osoittaa, että sateenkaarinuorten kokema koulukiusaaminen, eli mm. syrjintä, häirintä ja väkivalta, on entisestään lisääntynyt. Lautakunta pitää tärkeänä, että toimiala arvioi yhdessä koulun ammattilaisten, oppijoiden ja järjestöjen kanssa, miten sateenkaarinuorten turvallisuutta ja syrjimättömyyttä kouluissa voidaan vahvistaa, ja vaatii toimialalta aktiivista roolia, jotta koulut ovat turvallisia paikkoja myös sateenkaarinuorille. Yhtenä hyvänä keinona tässä tavoitteessa voidaan käyttää sateenkaarityöpajoja.
Jokaisessa koulussa on lakisääteinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Opetus- ja kasvatushenkilöstölle on tarjolla monenlaisia kattavia materiaaleja sateenkaariaiheisen opetuksen tueksi. Toimialalla on käytössä kiusaamiseen, häirintään ja väkivaltaan puuttumisen toimintamalli, jossa sateenkaarilapset ja -nuoret ovat huomioituina. Lisäksi tasa-arvon ja yhdenvertaisuusaiheiden käsittelyyn on tarvittaessa tarjolla asiantuntijatukea.
Perusopetuksen opetussuunnitelman mukainen opetus
Perusopetuksen opetussuunnitelmassa käsitellään sukupuolen ja seksuaalisuuden moninaisuutta osana useita oppisisältöjä.
Yläasteikäisillä aiheita käsitellään osana terveystietoa, jossa perehdytään ihmisen seksuaaliseen kehitykseen ja sitä myötä seksuaalisuuden moninaisuuteen. Kaikki oppilaat opiskelevat näin sateenkaariteemoihin liittyviä asioita osana peruskoulun opintojaan. Halutessaan opettajat voivat käsitellä kyseisiä oppisisältöjä ja toteuttaa näihin liittyviä oppitunteja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa yhteistyössä.
Myös ala-asteella sukupuolen ja seksuaalisuuden moninaisuutta käsitellään osana opetusta esimerkiksi ympäristöopin sisällöissä. Teemat näkyvät muun muassa viidennellä luokalla osana ihmisenä kasvamisen sisältöjä ikäryhmälle soveltuvalla tavalla.
Opetus- ja kasvatushenkilöstöllä on velvollisuus opettaa opetussuunnitelmassa määriteltyjä oppisisältöjä pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetushenkilöstöllä on pedagoginen vapaus toteuttaa opetusta parhaaksi katsomallaan tavalla. Näin ei olisi perusteltua määritellä keskitetysti, millä tavalla sateenkaari- tai muita teemoja kaikilla kouluilla käsitellään.
Sateenkaarilasten ja -nuorten asioita otetaan huomioon tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelussa
Kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla tehdään lakisääteistä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelua kolmella tasolla: koko toimialan tasolla, henkilöstön tasolla sekä paikallisesti, yksiköiden omana tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitteluna.
Seksuaali- ja sukupuolivähemmistöt ovat yhdenvertaisuuslaissa erityisesti huomioituja, syrjinnän riskissä olevia väestöryhmiä, joita suunnitelmia tehdessä tulee huomioida. Sukupuolen ilmaisuun liittyvät teemat ovat keskeisiä myös tasa-arvolaissa. Kehitämme toimialan toimintaympäristöä yhdenvertaisemmaksi ja näin parannamme sateenkaarilapsille ja -nuorille merkityksellisiä asioita.
Lakisääteisessä opiskeluhuoltosuunnitelmassa sateenkaarilapset ja –nuoret tunnistetaan erityisenä haavoittuvassa asemassa olevana, moninaisena ryhmänä.
Pedagogiset materiaalit, puuttumisen toimintamalli ja asiantuntijatuki
Opetus- ja kasvatushenkilöstön pedagogisessa portaalissa Opehuoneessa on henkilöstön käyttöön tarkoitettu sateenkaariaiheisiin liittyvä kattava materiaalipaketti. Helsingin omia materiaaleja on kehitetty yhteistyössä Setan kanssa. Lisäksi portaalissa on sateenkaariaiheista kattavat linkitykset esimerkiksi Amnestyn ja Setan tuottamiin muihin pedagogisiin materiaaleihin.
Sateenkaarilapset ja -nuoret on huomioitu kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän ehkäisyn toimintamallissa. Perusopetuksessa on käynnissä myös kaksivuotinen turvallisuuskulttuurin kehittämisen hanke, jossa koulun toimintoja kehitetään erityisesti syrjivän kiusaamisen näkökulmasta.
Opettajat voivat halutessaan konsultoida asiantuntijaa. Teemme myös säännöllisesti sateenkaariaiheisiin liittyvää viestintää, jossa henkilöstöä kannustetaan käsittelemään teemoja opetuksessa.
Käsittely
Vastaehdotus:
Mai Allo: Vastausehdotus Natalia Kallion aloitteeseen sateenkaarityöpajojen vakinaistamisesta: Lautakunta pitää seksuaali- ja sukupuoli-identiteettien yhdenvertaisuutta tärkeänä. Lautakunta ei silti kannata sateenkaarityöpajojen vakinaistamista, koska 1) kouluilla on jo kattavat materiaalit, ohjelmat ja hankkeet sateenkaariasioiden edistämiseksi 2) koulut ovat toivoneet työrauhaaeli kaikkien hankkeiden karsimista 3) raha- aika- ja henkilöresurssit pitäisi nyt käyttää romahtaneiden oppimistulosten kohentamiseen.
Mai Allon vastaehdotus raukesi kannattamattomana.
Vastaehdotus:
Sandra Hagman: Korvataan kappaleen 3 viimeinen lause (Näitä teemoja...) Seuraavasti: "Näitä teemoja käsitellään kouluissa monin tavoin osana opetussuunnitelman mukaista opetusta. Teeman esillä pitäminen kouluissa korostuu erityisesti nyt kun uusin kouluterveyskysely osoittaa, että sateenkaarinuorten kokema koulukiusaaminen, eli mm. syrjintä, häirintä ja väkivalta, on entisestään lisääntynyt. Lautakunta pitää tärkeänä, että toimiala arvioi yhdessä koulun ammattilaisten, oppijoiden ja järjestöjen kanssa, miten sateenkaarinuorten turvallisuutta ja syrjimättömyyttä kouluissa voidaan vahvistaa, ja vaatii toimialalta aktiivista roolia, jotta koulut ovat turvallisia paikkoja myös sateenkaarinuorille. Yhtenä hyvänä keinona tässä tavoitteessa voidaan käyttää sateenkaarityöpajoja."
Kannattaja: Silja Borgarsdottir Sandelin
1 äänestys
JAA-ehdotus: Esityksen mukaan
EI-ehdotus: Korvataan kappaleen 3 viimeinen lause (Näitä teemoja...) Seuraavasti: "Näitä teemoja käsitellään kouluissa monin tavoin osana opetussuunnitelman mukaista opetusta. Teeman esillä pitäminen kouluissa korostuu erityisesti nyt kun uusin kouluterveyskysely osoittaa, että sateenkaarinuorten kokema koulukiusaaminen, eli mm. syrjintä, häirintä ja väkivalta, on entisestään lisääntynyt. Lautakunta pitää tärkeänä, että toimiala arvioi yhdessä koulun ammattilaisten, oppijoiden ja järjestöjen kanssa, miten sateenkaarinuorten turvallisuutta ja syrjimättömyyttä kouluissa voidaan vahvistaa, ja vaatii toimialalta aktiivista roolia, jotta koulut ovat turvallisia paikkoja myös sateenkaarinuorille. Yhtenä hyvänä keinona tässä tavoitteessa voidaan käyttää sateenkaarityöpajoja."
Jaa-äänet: 1
Mikael Vuorinen
Ei-äänet: 11
Maria Aarnilinna, Silja Borgarsdottir Sandelin, Sandra Hagman, Shawn Huff, Elisa Husu, Antti Kääriälä, Pekka Löfman, Aisha Mahmood, Sami Muttilainen, Oskari Nivala, Minna Salminen
Tyhjä: 1
Mai Allo
Poissa: 0
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päätti hyväksyä Sandra Hagmanin vastaehdotuksen äänin 11 – 1 (1 tyhjä).
HL 51 §:n perusteella korjattu toimielimen nimi. AS 16.10.2026
Kasvatus- ja koulutuslautakunta päätti hyväksyä Sandra Hagmanin vastaehdotuksen äänin 11 – 1 (1 tyhjä).
Mai Allo ja Mikael Vuorinen jättivät päätöksestä eriävän mielipiteen.
Mai Allo ja Mikael Vuorinen jättivät eriävään mielipiteeseensä seuraavat perustelut:
Mai Allo: Olen eri mieltä lautakunnan kannanotosta Natalia Kallion ehdotukseen. En kannata sateenkaarityöpajojen vakinaistamista enkä vastaavien tai minkäänlaisten sateenkaarihankkeitten lisäämistä, vaikka pidän eri seksuaali- ja sukupuoli-identiteettien yhdenvertaisuutta tärkeänä. Perusteet 1) sateenkaari- ja yhdenvertaisuushankkeita on kouluissa jo meneillään, 2) kouluissa on toivottu kaikkien hankkeiden vähentämistä ja 3) kouluissa tulisi keskittyä heikentyneitten oppimistulosten parantamiseen.
Mikael Vuorinen: Olen eri mieltä lautakunnan lausuntoehdotuksesta. Kiusaamisen vastainen työ on kannatettavaa ja pidän tärkeänä, että jokainen oppilas voisi kokea koulunkäyntinsä turvalliseksi. Olen sitä mieltä, että koulujen tulee voida päättää itse millä tavalla he puuttuvat kiusaamiseen ja käsittelevät siihen liittyviä teemoja. En siis voi yhtyä siihen, että lautakunta kannustaa sateenkaarityöpajojen lisäämiseen kouluissa. Jaan arvot, että jokainen ihminen on yhtä arvokas ja jokaista ihmistä kuuluu kohdella yhdenvertaisesti, eikä kenenkään oppilaan tulisi joutua kiusatuksi.
Kasvatus- ja koulutuslautakunnan antaa kaupunginhallitukselle lausunnon liitteenä olevasta valtuutettu Natalia Kallion aloitteesta sateenkaarityöpajojen vakiinnuttamisesta Helsingin kouluihin.
Valtuutettu Natalia Kallion ja 24 valtuutetun allekirjoittamassa aloitteessa esitetään, että vuosina 2022-2023 OmaStadin rahoituksella toteutettuja sateenkaarityöpajoja vakinaistettaisiin osaksi koulujen toimintaa. Aloitteessa esitetään, että työpajojen yhteydessä aiheeseen liittyvää tiedotusta tarjottaisi myös opetus- ja kasvatushenkilöstölle sekä huoltajille. Vakinaistamisen tuloksena kaikki peruskoulun oppilaat kävisivät työpajassa vähintään kerran ja että työpajat toteutettaisi yhteistyössä kolmannen sektorin toimijoiden kanssa.
Yhteenveto
Kasvatus- ja koulutuslautakunta pitää sateenkaariasioiden edistämistä hyvin tärkeänä. Sateenkaarinuorten turvallisuuden edistäminen koulujen ja oppilaitosten arjessa on keskeinen osa yhdenvertaisuuden edistämiseen tähtäävää työtä. Sateenkaariaiheiden käsittely on osa koulun opetusta ja opetussuunnitelman opetusta, ja koulut tekevät yhteistyötä myös kolmannen sektorin kanssa. Näitä teemoja käsitellään kouluissa monin tavoin ja opetetaan opetussuunnitelman mukaisesti, mikä on yksittäisiä työpajoja vaikuttavampaan toimintaa.
Jokaisessa koulussa on lakisääteinen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Opetus- ja kasvatushenkilöstölle on tarjolla monenlaisia kattavia materiaaleja sateenkaariaiheisen opetuksen tueksi. Toimialalla on käytössä kiusaamiseen, häirintään ja väkivaltaan puuttumisen toimintamalli, jossa sateenkaarilapset ja -nuoret ovat huomioituina. Lisäksi tasa-arvon ja yhdenvertaisuusaiheiden käsittelyyn on tarvittaessa tarjolla asiantuntijatukea.
Perusopetuksen opetussuunnitelman mukainen opetus
Perusopetuksen opetussuunnitelmassa käsitellään sukupuolen ja seksuaalisuuden moninaisuutta osana useita oppisisältöjä.
Yläasteikäisillä aiheita käsitellään osana terveystietoa, jossa perehdytään ihmisen seksuaaliseen kehitykseen ja sitä myötä seksuaalisuuden moninaisuuteen. Kaikki oppilaat opiskelevat näin sateenkaariteemoihin liittyviä asioita osana peruskoulun opintojaan. Halutessaan opettajat voivat käsitellä kyseisiä oppisisältöjä ja toteuttaa näihin liittyviä oppitunteja kolmannen sektorin toimijoiden kanssa yhteistyössä.
Myös ala-asteella sukupuolen ja seksuaalisuuden moninaisuutta käsitellään osana opetusta esimerkiksi ympäristöopin sisällöissä. Teemat näkyvät muun muassa viidennellä luokalla osana ihmisenä kasvamisen sisältöjä ikäryhmälle soveltuvalla tavalla.
Opetus- ja kasvatushenkilöstöllä on velvollisuus opettaa opetussuunnitelmassa määriteltyjä oppisisältöjä pedagogisesti tarkoituksenmukaisella tavalla. Opetushenkilöstöllä on pedagoginen vapaus toteuttaa opetusta parhaaksi katsomallaan tavalla. Näin ei olisi perusteltua määritellä keskitetysti, millä tavalla sateenkaari- tai muita teemoja kaikilla kouluilla käsitellään.
Sateenkaarilasten ja -nuorten asioita otetaan huomioon tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelussa
Kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla tehdään lakisääteistä tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnittelua kolmella tasolla: koko toimialan tasolla, henkilöstön tasolla sekä paikallisesti, yksiköiden omana tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitteluna.
Seksuaali- ja sukupuolivähemmistöt ovat yhdenvertaisuuslaissa erityisesti huomioituja, syrjinnän riskissä olevia väestöryhmiä, joita suunnitelmia tehdessä tulee huomioida. Sukupuolen ilmaisuun liittyvät teemat ovat keskeisiä myös tasa-arvolaissa. Kehitämme toimialan toimintaympäristöä yhdenvertaisemmaksi ja näin parannamme sateenkaarilapsille ja -nuorille merkityksellisiä asioita.
Lakisääteisessä opiskeluhuoltosuunnitelmassa sateenkaarilapset ja –nuoret tunnistetaan erityisenä haavoittuvassa asemassa olevana, moninaisena ryhmänä.
Pedagogiset materiaalit, puuttumisen toimintamalli ja asiantuntijatuki
Opetus- ja kasvatushenkilöstön pedagogisessa portaalissa Opehuoneessa on henkilöstön käyttöön tarkoitettu sateenkaariaiheisiin liittyvä kattava materiaalipaketti. Helsingin omia materiaaleja on kehitetty yhteistyössä Setan kanssa. Lisäksi portaalissa on sateenkaariaiheista kattavat linkitykset esimerkiksi Amnestyn ja Setan tuottamiin muihin pedagogisiin materiaaleihin.
Sateenkaarilapset ja -nuoret on huomioitu kiusaamisen, väkivallan ja häirinnän ehkäisyn toimintamallissa. Perusopetuksessa on käynnissä myös kaksivuotinen turvallisuuskulttuurin kehittämisen hanke, jossa koulun toimintoja kehitetään erityisesti syrjivän kiusaamisen näkökulmasta.
Opettajat voivat halutessaan konsultoida asiantuntijaa. Teemme myös säännöllisesti sateenkaariaiheisiin liittyvää viestintää, jossa henkilöstöä kannustetaan käsittelemään teemoja opetuksessa.
Kaupunginhallitus on pyytänyt kasvatus- ja koulutuslautakunnalta lausuntoa 30.9.2026 mennessä valtuutettu Natalia Kallion ja 24 allekirjoittaneen aloitteesta sateenkaarityöpajojen vakiinnuttamisesta Helsingin kouluihin.
Toimivalta
Helsingin kaupungin hallintosäännön 30 luvun 11 §:n 2 momentin mukaan kaupunginvaltuuston, kaupunginhallituksen ja suoraan kaupunginhallituksen alaisen viranomaisen toimivaltaan kuuluvia toimenpiteitä koskevat aloitteet jäävät kaupunginhallituksen vastattavaksi. Kaupunginhallituksen vastattavaksi jää myös aloite, jonka on allekirjoittanut vähintään 25 valtuutettua.
Kasvatus- ja koulutuslautakunta 08.09.2026 § 395
Lausunto
Kasvatus- ja koulutuslautakunta päätti panna asian pöydälle.
Käsittely
08.09.2026 Pöydälle
Kasvatus- ja koulutuslautakunta päätti yksimielisesti Sandra Hagmanin ehdotuksesta panna asian pöydälle.
Esittelijä
Lisätiedot
Hanna-Maija Rämä, pedagoginen asiantuntija
puhelin: 310 56839, hanna-maija.rama@hel.fi
This decision was published on 16.10.2026
MUUTOKSENHAKUKIELTO
Tähän päätökseen ei saa hakea muutosta, koska päätös koskee asian valmistelua tai täytäntöönpanoa.
Sovellettava lainkohta: Kuntalaki 136 §