Valtuustoaloite, sateenkaarityöpajojen vakiinnuttaminen Helsingin kouluihin

Stadsfullmäktige betraktar motionen som slutbehandlad.

Ledamoten Natalia Kallio och 24 andra ledamöter föreslår i sin motion att Helsingfors gör de VårStad-finansierade regnbågsworkshoppar som ordnades under 2022–2023 till en etablerad del av skolornas verksamhet. I motionen föreslås att det i samband med workshopparna även ordnas kommunikation om ämnet för fostrans- och utbildningspersonalen och vårdnadshavare. Som resultat av etableringen skulle alla elever inom den grundläggande utbildningen delta i workshoppen minst en gång och workshopparna ordnas i samarbete med aktörer inom den tredje sektorn. Motionen finns som bilaga 1.

Målet är att stärka tryggheten, delaktigheten och likabehandlingen för alla ungdomar i skolan.

Sammandrag

Stadsstyrelsen betonar att det är viktigt att behandla teman som rör könsminoriteter och sexuella minoriteter. Främjandet av regnbågsungas trygghet i skolornas och läroanstalternas vardag är en central del av arbetet för att främja likabehandlingen. Behandlingen av teman som gäller könsminoriteter och sexuella minoriteter hör till undervisningen i skolorna och läroplanen. Skolorna samarbetar redan med den tredje sektorn. Dessa teman behandlas i skolorna på många sätt som en del av undervisningen enligt läroplanen. Det är särskilt viktigt att hålla temat framme nu när den nyaste enkäten Hälsa i skolan visar att mobbningen som regnbågsungdomar upplever, t.ex. diskriminering, trakasserier och våld, har ökat ytterligare. Det är viktigt att sektorn tillsammans med skolans yrkespersoner, elever och organisationer bedömer hur regnbågsungdomars trygghet och icke-diskriminering kan stärkas i skolorna, och sektorn måste ta en aktiv roll för att skolorna ska vara säkra platser även för regnbågsungdomar. Ett bra sätt att nå detta mål är regnbågsworkshoppar. Sektorn utreder workshopparnas verksamhet och om de ska fortsätta.

Varje skola har en lagstadgad plan för jämställdhet och likabehandling. Personalen inom fostran och utbildning erbjuds mångahanda omfattande material för att stöda undervisning med regnbågsteman. Fostrans- och utbildningssektorn använder en verksamhetsmodell för ingripande i mobbning, trakasserier och våld, i vilken regnbågsbarn och -ungdomar beaktas. Dessutom erbjuds vid behov expertstöd för behandlingen av jämställdhet och likabehandling.

Undervisning enligt läroplanen för den grundläggande utbildningen

I läroplanen för den grundläggande utbildningen behandlas mångfalden av kön och sexuell läggning i flera olika sammanhang i lärostoffet.

För barn i högstadieåldern behandlas ämnena som en del av hälsokunskapen, där man fördjupar sig i människans sexuella utveckling och därigenom sexuella mångfald. Alla elever lär sig således regnbågsteman som en del av sin grundläggande utbildning. Om lärarna vill kan de behandla detta lärostoff och ordna lektioner om dem i samarbete med aktörer inom den tredje sektorn.

Även på lågstadiet behandlas mångfalden av kön och sexuell läggning som en del av undervisningen, till exempel i omgivningsläran. Temana syns bland annat i den femte årskursen som en del av lärostoffet om tillväxt på ett sätt som är lämpligt för åldersgruppen.

Fostrans- och utbildningspersonalen har en skyldighet att ge undervisning i lärostoff som fastställts i läroplanen på ett pedagogiskt ändamålsenligt sätt. Undervisningspersonalen har en pedagogisk frihet att ordna undervisning på det sätt de anser vara bäst. Således skulle det inte vara motiverat att fastställa centraliserat hur regnbågsteman eller andra teman behandlas i alla skolor.

Frågor som rör regnbågsbarn och -ungdomar beaktas i jämställdhets- och likabehandlingsplaneringen

Fostrans- och utbildningssektorn gör lagstadgad jämställdhets- och likabehandlingsplanering på tre nivåer: hela sektorn och personalen samt lokalt, som enheternas egen jämställdhets- och likabehandlingsplanering.

Sexuella minoriteter och könsminoriteter är befolkningsgrupper som löper risk för diskriminering, som uppmärksammas särskilt i diskrimineringslagen och som ska beaktas vid planeringen. Teman i anslutning till könsuttryck är centrala även i jämställdhetslagen. Vi utvecklar sektorns verksamhetsmiljö så att den blir mer jämlik och därmed förbättrar vi teman som är viktiga för regnbågsbarn och -ungdomar.

I den lagstadgade elevhälsoplanen identifieras regnbågsbarn och -ungdomar som en särskild mångformig grupp i sårbar ställning.

Pedagogiskt material, verksamhetsmodell för ingripande och expertstöd

I den pedagogiska portalen för utbildnings- och fostranspersonalen Opehuone finns ett omfattande materialpaket om regnbågsteman för personalen. Helsingfors eget material har utvecklats i samarbete med Seta. Portalen har även mångsidiga länkar till annat pedagogiskt material om regnbågsteman som producerats av exempelvis Amnesty och Seta.

Regnbågsbarn och -ungdomar beaktas i verksamhetsmodellen för förebyggande av mobbning, våld och trakasserier. Inom den grundläggande utbildningen pågår även ett tvåårigt projekt för utvecklingen av trygghetskulturen, i vilket skolans funktioner utvecklas särskilt med tanke på diskriminerande mobbning.

Lärare kan konsultera experter om de vill. Kommunikation om regnbågsämnen görs också ständigt. I den uppmuntras personalen att behandla temana i undervisningen.

Fostrans- och utbildningsnämnden har gett ett utlåtande i ärendet. Motionssvaret utgår från nämndens utlåtande.

Enligt 30 kap. 11 § 4 mom. i förvaltningsstadgan ska stadsfullmäktige behandla svaret på en motion som undertecknats av minst 25 ledamöter. Stadsstyrelsens svar ska föreläggas stadsfullmäktige inom åtta månader från att motionen väckts.