Virkasuhteen täyttäminen, päätoimisen tuntiopettajan virka, Tapanilan ala-asteen koulu, työavain KASKO-01-450-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita päätoimisen tuntiopettajan (englanti ja ruotsi) tehtävään filosofian maisteri ********** sekä ensimmäiselle varasijalle filosofian maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien. Rikosrekisterinotetta ei tarvitse esittää.

Päätoimisen tuntiopettajan (englanti ja ruotsi) tehtävä on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Tapanilan ala-asteen koulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on päätoimisen tuntiopettajan (englanti ja ruotsi) tehtävät Tapanilan ala-asteen koulussa.

Päätoimisen tuntiopettajan (englanti ja ruotsi) tehtävän kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Kielitaitovaatimuksena on erinomainen suomen kielen suullinen ja kirjallinen taito, joka osoitetaan valtioneuvoston asetuksessa 481/2003 säädetyllä tavalla ja ruotsin kielen hallinta, joka osoitetaan opetushallituksen määräämällä tavalla (määräys 25/011/2005).

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Määräajassa hakemuksen jätti 16 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 11 hakijalla.

Hakemusten perusteella haastatteluun kutsuttiin ajalla 27.1. – 10.2.2020 neljä hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori, apulaisrehtori ja johtoryhmän jäsen.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri, valmistumisvuosi 2019. Hakija on työskennellyt ruotsin ja englannin kielen määräaikaisena opettajana sekä sijaisuuksissa Helsingin, Jyväskylän ja Loviisan kaupungeissa vuodesta 2016 lähtien. Lisäksi hän on osallistunut kieltenopetusta täydentäviin ja uudistaviin koulutuksiin vuosina 2016 – 2019. Erityispedagogiikan opinnot ovat kesken. Haastattelussa ********** osoitti työnkuvan hoitamiseen tarvittavaa itsenäistä otetta ja kieltenopetuksen oppimateriaalien monipuolista hallintaa.

********** on koulutukseltaan Magister i svenskaspråket, tutkinnon sivuaineena englanti, valmistumisvuosi 2016. Hakija on työskennellyt ruotsin ja englannin kielen määräaikaisena opettajana Helsingin kaupungissa vuodesta 2018 lähtien. Lisäksi hän on osallistunut kieltenopetusta täydentäviin koulutuksiin vuosina 2016 – 2019. Haastattelussa ********** osoitti ala-asteen kieltenopetuksen kokemusta ja hyvää sitoutumista kieltenopettajan työtehtäviin.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri, valmistumisvuosi 2019. Hakija on työskennellyt englannin ja ruotsin kielen opettajana Espoon ja Helsingin kaupungissa vuodesta 2014 lähtien. Lisäksi hän on toiminut oppimateriaalin tuottajana ja oppikirjailijana 3 vuotta. Haastattelussa ********** osoitti analyyttista otetta kielten opetukseen ja oppimiseen. Hakijalla on myös monipuolista oppimateriaalien tuntemusta ja käyttökokemusta.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri, valmistumisvuosi 2015. Lisäksi hänellä on kehitys- ja persoonallisuuspsykologian sivuainekokonaisuus. Hakija on työskennellyt määräaikaisena opettajana ja sijaisuuksissa vuodesta 2012 lähtien Helsingin ja Espoon kaupungeissa. Haastattelussa ********** osoitti laajaa kielitietoista näkemystä kielten opetuksesta muiden oppiaineiden osana. Lisäksi hän toi vahvasti esille kokemuksiaan oppilaiden motivaation lisäämiseksi ja opetuksen eriyttämiseksi.

Kaikilla haastatelluilla oli kokemusta ala-asteen koulun englannin ja ruotsin kielen opettajana toimimisesta vuosiluokilla 1 – 6. Tapanilan ala-asteen koulun kieltenopettajan tehtävässä korostuu työn itsenäinen suunnittelu ja toteutus sekä yhteistyön merkitys luokanopettajien kanssa. Tapanilan ala-asteen koulussa ruotsin ja englannin kielen tunteja on lähes yhtä paljon kumpaakin, jolloin molempien opettavien kielen yhtäläinen osaaminen on merkityksellistä.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa työhön sitoutuneisuus, osoitettu monipuolinen aineenhallinta ja näkökulma kielten opetuksesta luontevana osana ala-asteen muita oppiaineita.

Varasijalle valittiin ********** Hänen valintaansa puoltaa monipuolinen kieltenopetusta rikastava kouluttautuminen sekä jäsennelty ja selkeä kuva kieltenopetuksen tavoitteista ja opetuksesta.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.