Virkasuhteen täyttäminen, Ressun peruskoulu, luokanopettajan virka, työavain KASKO-01-470-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita luokanopettajan virkaan (vakanssinumero 6357) kasvatustieteen maisteri ********** sekä ensimmäiselle varasijalle kasvatustieteen maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien. Rikosrekisteriotetta ei tarvitse esittää.

Luokanopettajan virka (vakanssinumero 6357) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Ressun peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan tehtävät Ressun peruskoulussa.

Luokanopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Kielitaitovaatimuksena on erinomainen suomen kielen suullinen ja kirjallinen taito, joka osoitetaan valtioneuvoston asetuksessa 481/2003 säädetyllä tavalla ja englannin kielen hallinta, joka osoitetaan opetushallituksen määräämällä tavalla (määräys 25/011/2005).

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi kokemus IB-opetuksesta ja yhteisopettajuudesta.

Määräajassa hakemuksen jätti 14 hakijaa. Yksi hakija perui hakemuksensa hakuaikana. Vaadittu kelpoisuus on 6 hakijalla.

Haastatteluun kutsuttiin 29.1.2020 4 hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja apulaisrehtorit.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2010). Hakija on toiminut vuodesta 2019 alkaen luokanopettajana IB-opetuksessa Helsingissä. Hänellä on opettajankokemusta yhteensä 4v 5kk, josta osa kansainvälisessä koulussa. Lisäksi hänellä on englanninopettajan kelpoisuus. Hän on suorittanut IBAEM:n ”Making PYP happen” – IB-koulutuksen v. 2017.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2019). Hakija on toiminut lukuvuoden 2019–2020 alusta Helsingissä luokanopettajana. Hänellä on opettajankokemusta yhteensä 1v 4kk ja sivuaineopinnot englannin kielestä. Lisäksi hakija on suorittanut yliopisto-opintojensa ohessa CLIL-opetuksen arvosanan.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2014). Hakija on toiminut vuodesta 2016 alkaen luokanopettajana kansainvälisessä koulussa Frankfurtissa. Hänellä on opettajankokemusta yhteensä 4v 4kk. Hänellä on myös englannin aineenopettajan kelpoisuus.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2018). Hakija on toiminut vuodesta 2018 alkaen luokanopettajana Imatralla. Hänellä on opettajankokemusta yhteensä 2v 2kk. Lisäksi hänellä on laajat sivuaineopinnot englanninkielessä ja aineenopettajan kelpoisuus.

Kaikilla hakijoilla oli oleellista opettajankokemusta. Hakija ********** on lisäksi opettajankokemusta myös IB-opetuksesta. Hakija ********** on kokemusta kansainvälisessä koulussa toimimisesta. Hakija ********** on vahvaa kokemusta kokoaikaisesta yhteisopettajuudesta. Hänen edukseen on luettava hänen osaamisensa yhteisopettajuudessa ja IB-opetuksen suunnittelussa. Hakija ********** halu toimia työyhteisöä ja yhteistyötä kehittävissä tehtävissä myös luokkatyön ulkopuolella nousi esille hakemusasiakirjoissa ja haastattelussa.

Luokanopettajan tehtävässä korostuvat yhteisopettajuus, IB-ohjelmien viitekehyksessä tapahtuva työskentely ja yhteissuunnittelu. Eriyttäminen sekä tutkivan oppimisen ymmärtäminen työtapoina korostuvat erityisesti. Halu kehittää ja rakentaa yhteistyöhön johtavia toimintatapoja on merkittävä elementti luokanopettajan tehtävässä Ressun peruskoulussa. Kokemus englanninkielellä annetusta opetustyöstä on keskeistä tehtävässä onnistumiseksi ja sen edelleen kehittämiseksi.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa kokemus IB-ohjelman PYP-opettajana toimimisesta Suomessa ja ulkomailla. Hakijan vahva kokemus yhteisopettajuudesta arkipäivän työmuotona antaa parhaat edellytykset kehittää yhteisopettajuuden tapoja edelleen IB-viitekehyksessä.

Varasijalle valittiin ********** Hänen valintaansa puoltaa pitkä kansainvälinen opettajankokemus, haastattelussa esille tuodut näkemykset yhteistyöstä sekä halukkuus yhteistyön kehittämiseen.

Ressun peruskoulussa on avoinna kaksi samankaltaista luokanopettajan virkaa. Hakija ********** valittiin luokanopettajan virkaan, joka oli haettavana työavaimella KASKO-01-472-19.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.