Virkasuhteen täyttäminen, Merilahden peruskoulu, lehtorin (käsityö, teknisen työn työtavat) virka, työavain KASKO-01-296-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita käsityön lehtorin virkaan (1755) kasvatustieteen maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Rikosrekisterinotetta ja selvitystä terveydentilasta ei tarvitse esittää.

Käsityön lehtorin virka (1755) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Merilahden peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on käsityön lehtorin tehtävät Merilahden peruskoulussa.

Käsityön lehtorin viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi kokemus S2-oppilaiden kanssa työskentelystä.

Määräajassa hakemuksen jätti 5 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 5 hakijalla.

Hakemusten perusteella haastatteluun kutsuttiin 3.-4.2.2020

3 hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja virka-apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2019), pääaineenaan käsityötiede. Hän on suorittanut pedagogiset opinnot (2017). Lisäksi hakijalla on pukuompelijan tutkinto (2011). Tutkinnon sivuaineena hakijalla on teknologiakasvatus (60 op.), erityispedagogiikka (57 op.) ja viron kieli ja kulttuuri (25 op.) Työkokemusta käsityön opettajana hakijalla on 5kk Helsingin kaupungissa.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2011), pääaineenaan käsityötiede. Hän on suorittanut pedagogiset opinnot (2011). Tutkinnon sivuaineena hakijalla on käsityökasvatus (61 op.), erityispedagogiikka (25 op.) ja draamakasvatus (25 op.) Työkokemusta käsityön opettajana hakijalla on 9v Helsingin kaupungissa.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2019), pääaineenaan käsityötiede. Hän on suorittanut pedagogiset opinnot (2011). Lisäksi hakijalla on pukuompelijan tutkinto (2010) ja vaatturin tutkinto (2012). Tutkinnon sivuaineena hakijalla on teknologiakasvatus (60 op.). Työkokemusta hakijalla on 3v 4kk, josta käsityön opettajana 1v 7kk ja alakoulun käsityökerhon ohjaajana 1v 8kk Helsingin kaupungissa.

Kaikilla haastatelluilla oli monipuolinen koulutustausta peruskoulun käsityön opetukseen.

Hakija ********** nosti haastattelussa opettajien yhteistyön osalta esiin 7. luokalla toteutetun valaisinprojektin, jossa yhdistyivät eri oppiaineiden oppisisällöt.

Hakija ********** oli pisin työkokemus käsityön opetuksessa luokka-asteilla 1-6. Hän toi haastattelussa esiin yhteistyövahvuuksia ja yhteisopettajuuden kokemuksia. S2-oppilaiden huomioimisessa hän korosti haastattelussa työturvallisuuden merkitystä ja kokemuksen käsityökerhon vetämisestä maahanmuuttajataustaisille oppilaille.

Hakija ********** korosti osaamistaan uuden opetussuunnitelman mukaisessa opetuksessa. Hän korosti yhteisopettajuuden merkitystä käsityön opetuksessa. Hän on toteuttanut laajoja koko koulua koskevia yhteistyöprojekteja yhdessä muiden opettajien ja oppilaiden kanssa. Hän toi myös esiin laaja-alaisen kokemuksen käsityön opettamisesta peruskoulun 2.-8. luokilla. S2-oppilaiden tukeminen on hakijan mukaan luontevaa oppiaineen visuaalisuuden kautta ja mallioppimisen avulla. Hakija on innokas ottamaan uusia teknologisia mahdollisuuksia käyttöön opetuksessa.

Käsityön lehtorin tehtävässä korostuu aineenhallinnan lisäksi erityisesti yhteistyön ja yhteisopettajuuden vaatimukset. Uusi opetussuunnitelma korostaa oppiaineen yhdistämistä laajempiin oppikokonaisuuksiin yhdessä muiden opettajien kanssa.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa koulutuksellisen monipuolisuuden lisäksi hänen haastattelussa osoittama innostus uuden opetussuunnitelman mukaiseen yhteistyöhön ja yhteisopettajuuteen sekä valmiudet uusien teknologisten mahdollisuuksien hyödyntämiseen. Hänen edukseen luetaan myös kokemus yläkoulun käsityön opettamisesta kovissa materiaaleissa. Näkemykset S2-oppilaiden huomioimisessa ja tukemisessa puoltavat hänen valintaansa. ********** oppimiskäsitys, ajatukset koulun kehittämisestä, S2-opetuksesta, oppilaiden ja huoltajien kohtaamisesta sekä kollegiaalisesta yhteistyöstä vastaavat koulun linjaa ja tarpeita.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.