Virkasuhteen täyttäminen, Merilahden peruskoulu, luokanopettajan (valmistava opetus) virka, työavain KASKO-01-249-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita luokanopettajan (valmistava opetus) virkaan (6234) kasvatustieteen maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Rikosrekisterinotetta ja selvitystä terveydentilasta ei tarvitse esittää.

Luokanopettajan (valmistava opetus) virka (6234) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Merilahden peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan (valmistava opetus) tehtävät Merilahden peruskoulussa.

Luokanopettajan (valmistava opetus) viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi kokemus S2-oppilaiden kanssa työskentelystä.

Määräajassa hakemuksen jätti 8 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 5 hakijalla.

Hakemusten perusteella haastatteluun kutsuttiin 3.-4.2.2020

3 hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja virka-apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2019) ja varhaiskasvatuksen opettaja (2016). Hän on suorittanut opettajan monialaiset ja pedagogiset opinnot. Hänen tutkinnon sivuaineena on ollut monikulttuurisuuskasvatus (25 op.) Hakija on työskennellyt luokanopettajan tehtävässä 11 kk ja sijaisopettajana 7 kk Helsingin kaupungissa.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2015). Hän on suorittanut opettajan monialaiset ja pedagogiset opinnot. Hänen tutkinnon sivuaineena on ollut kansainvälisyyskasvatus (25 op.) ja kuvataide (25 op.). Hakija on työskennellyt valmistava luokanopettajan tehtävässä Muhoksen ja Oulun kaupungeissa yhteensä 1v 3kk ja luokanopettajana Helsingin kaupungissa 5kk.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2008), teologian maisteri (2019) ja filosofian maisteri (kulttuuriantropologia, 1987). Hän on suorittanut opettajan monialaiset ja pedagogiset opinnot. Hänen tutkinnon sivuaineena on ollut s2 (25 op.) ja elämänkatsomustiede (75 op.). Hakija on työskennellyt valmistavan luokanopettajan tehtävässä 2v 5kk Vantaan kaupungissa, kieli- ja kulttuuriryhmän opettajan tehtävissä 1v Espoon kaupungissa ja luokanopettajana 8kk Helsingin kaupungissa.

Kärkihakijoista ********** on kokemusta valmistavan luokan opettamisesta.

Hakija ********** toi haastattelussa esiin toimineensa kansainvälisissä tehtävissä Nepalissa. Hän korosti valmistavassa opetuksessa oppilaiden nopeaa integroimista kykyjensä mukaan yleisopetuksen mukaan. Hän nosti esiin opettajien yhteistyön merkitystä erityisesti valmistavassa opetuksessa. Haastattelussa hän painotti tunnetaitojen opettelua ja keskustelun tärkeyttä opetuksessa. Hän painotti huoltajien kanssa tehtävän yhteistyön merkitystä ja toi esiin monipuolisia käytännön esimerkkejä tästä.

Hakija ********** toi haastattelussa esiin monipuolisen kokemuksensa erilaisissa kansainvälisissä tehtävissä ympäri maailmaa. Haastattelussa hän korosti oppilaan kohtaamisen tärkeyttä opettajan tehtävässä. Haastattelussa hän toi esiin kokemustaan valmistavan opetuksen eriyttävän toiminnan suunnittelussa ja toteutuksessa.

Luokanopettajan (valmistava opetus) tehtävässä korostuu yhteistyö opettajien kanssa. Valmistavassa opetuksessa on tärkeää mahdollistaa ja tukea oppilaiden nopeaa integroitumista yleisopetukseen oman ikäluokkansa ryhmään. Huoltajien kanssa tehtävä yhteistyö on tärkeässä roolissa.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa työkokemuksen lisäksi hänen näkemyksensä opettajien kanssa tehtävästä yhteistyöstä oppilaiden nopeaa integroitumista ajatellen. Hänellä on käytännön kokemusta monipuolisesta yhteistyöstä huoltajien kanssa eri kommunikaatiomahdollisuuksia hyödyntäen. Valitun oppimiskäsitys, ajatukset koulun kehittämisestä, oppilaiden ja huoltajien kohtaamisesta sekä kollegiaalisesta yhteistyöstä vastaavat koulun linjaa ja tarpeita.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.