Virkasuhteen täyttäminen, Pihlajiston ala-asteen koulu, erityisopettajan virka, työavain KASKO-01-442-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita erityisopettajan virkaan (vakanssinumero 1132) kasvatustieteiden maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien. Rikosrekisterinotetta ei tarvitse esittää.

Erityisopettajan virka (vakanssinumero 1132) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Pihlajiston ala-aste.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on erityisopettajan tehtävät Pihlajiston ala-asteen koulussa.

Erityisopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Määräajassa hakemuksen jätti 16 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 15 hakijalla.

Hakemusten perusteella videohaastatteluun kutsuttiin kuusi hakijaa. Määräaikaan mennessä videohaastatteluun vastasi viisi hakijaa: **********

Videohaastattelun perusteella yksilöhaastatteluun 31.1.2020 kutsuttiin kaksi hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2010). Hän on suorittanut erityisopettajan opinnot vuonna 2017. Hän on työskennellyt erityisopettajana Helsingin kaupungissa 2,5 vuotta vuodesta 2017 alkaen. Lisäksi hänellä on opettajakokemusta Helsingin kaupungissa noin 2 vuotta kotitalouden ja terveystiedon opettajana sekä luokanvalvojana lukuvuosina 2014-2017, Espoon kaupungissa 2,5 vuotta kotitalouden ja terveystiedon aineenopettajana sekä eri mittaisia lyhyitä opettajan työsuhteita pääkaupunkiseudulla vuosina 2009-2010.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2003). Hän on suorittanut erilliset erityisopettajan opinnot vuonna 2009 ja erityispedagogiikan aineopinnot vuonna 2007. Hän on työskennellyt erityisopettajana Vantaan kaupungissa 7,5 vuotta, syksystä 2012 lähtien ja sitä ennen Vantaan kaupungissa erityisopettajana noin 5 kk vuonna 2012. Hänellä on kokemusta erityisluokanopettajan tehtävästä Nurmijärven kunnassa 2 vuotta lukuvuosina 2005-2007 sekä opettajakokemusta luokanopettajan tehtävästä Vantaan kaupungissa 1 vuosi lukuvuonna 2004-2005 ja Nurmijärven kunnassa 1 vuosi lukuvuonna 2003-2004.

Molemmilla haastatelluilla on riittävästi opettajakokemusta ja kokemusta erityisopettajan tehtävistä. Hakija ********** on pitkä kokemus erityisopetuksesta ja vahva kokemus erityisesti alkuopetuksen oppilaista sekä kokemusta yhteisopettajuudesta. Hakija ********** on paljon erityisopetukseen liittyvää lisäkoulutusta kuten ratkaisukeskeisen neuropsykiatrisen valmentajan opinnot, elämäntaitojen ja laaja-alaisen hyvinvointiopetuksen opettajankoulutuksen koulutusohjelma sekä positiiviseen psykologiaan liittyviä opintoja. Hänellä on kokemusta yksilöllisten oppimispolkujen suunnittelusta, vuosiluokkiin sitomattomasta opetuksesta sekä yhteisopettajuudesta. Hakija ********** on toiminut oppilaiden osallisuustoiminnan vastaavana opettajana sekä tukioppilastoiminnan vetäjänä. Hänellä on lisäksi kokemusta pedagogiseen yhdistystoimintaan liittyvistä luottamustoimista.

Erityisopettajan tehtävässä korostuu monenlainen erilaisten oppijoiden kohtaaminen ja ratkaisujen pohdinta kullekin sopivan työskentelyn ja oppimisen mallien löytämiseksi. Tehtävässä näyttäytyvät vahvasti moniammatillinen ja monialainen aktiivinen yhteisöllinen työskentely sekä laaja yhteistyö työyhteisössä ja verkostoissa. Joustavien mallien ideointi ja käyttö sekä inklusiivisen koulun toimivan arjen kehittäminen ovat erityisopettajan keskeisiä tehtäviä oppilaiden kanssa tapahtuvan työskentelyn lisäksi.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa halukkuus koulun yhteisopettajuuden lisäämiseen, kiinnostus koko kouluyhteisön hyvinvoinnin moniammatilliseen kehittämiseen sekä positiivisen psykologian osaamisen tuomisen halukkuus siihen.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.