Virkasuhteen täyttäminen, Pitäjänmäen peruskoulu, erityisopettajan virka, työavain KASKO-01-292-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita erityisopettajan virkaan (vakanssinumero 5709) **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Rikosrekisterinotetta ja selvitystä terveydentilasta ei tarvitse esittää.

Erityisopettajan virka (vakanssinumero 5709) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Pitäjänmäen peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on erityisopettajan tehtävät Pitäjänmäen peruskoulussa.

Erityisopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi digi- ja tietoteknisten välineiden käyttö opetuksessa sekä kokemus huonokuuloisten ja/tai viittomakielisten oppilaiden opetuksesta.

Määräajassa hakemuksen jätti 13 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 13 hakijalla.

Hakemusten perusteella haastatteluun kutsuttiin 3.2.2020 kaksi hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri, luokanopettaja (2004). Hän on suorittanut erilliset erityisopettajaopinnot (2008). Sitä ennen hän valmistui lastentarhanopettajaksi (1990). Hän on toiminut vuodesta 2019 alkaen erityisopettajana ja vuosina 2018-2019 erityisluokanopettajana Helsingin kaupungilla. Hän on toiminut Vantaan kaupungilla erityisluokanopettajana (2009-2018), erityisopettajana (2008-2009) ja luokanopettajana (2004-2008). Aiemmin hän työskenteli Helsingin kaupungilla 6v luokanopettajana (välillä 1990-2004). Lisä- ja täydennyskoulutusta hänellä on mm. Valteri-koulun Resetti-koulutus (2018-2019) ja Psykomotoriikka toimintakyvyn mukana –opinnot (2014).

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri, pääaineena erityispedagogiikka (2012). Opettajan pedagogiset opinnot ja erityisopettajan opinnot ovat osa hänen tutkintoaan (2012). Monialaiset opinnot hän suoritti (2014). Hän on suorittanut opetushallinnon tutkinnon (2016). Filosofian maisterin tutkinnosta (pääaineena sukupuolentutkimus) hän on suorittanut 80%. Hän on toiminut Vantaan kaupungilla erityisopettajana (2014-2017). Espoon kaupungilla hän on toiminut erityisopettajana (2012-2014). Viimeisimmät työkokemukset hänellä on opintojohtajan sijaisena sivistysjärjestön palveluksessa (2017-2018) ja verkkopedagogina Vantaan kaupungilla (3kk ajan, 2015-2016).

Kummallakin haastatellulla on riittävä kokemus peruskoulun erityisopetuksen tehtävistä. ********** 5 vuotta ja ********** 13 vuotta.

Kummallakin hakijalla on myös riittävää digitaalisten työvälineiden käytön osaamista.

********** erityinen vahvuus on hänen meneillään olevien sukupuolentutkimuksen maisteriopintojen tuoma osaaminen ja näkökulma ihmisten moninaisuuteen liittyen, mikä aihe on myös Pitäjänmäen peruskoulussa ajankohtainen. Hänen erityinen vahvuutensa on myös tieto- ja viestintäteknologian käyttö opetuksessa.

********** erityinen vahvuus on yli 20 vuoden monipuolinen opetuskokemus, pääasiassa peruskouluissa erityisopetuksen parissa. Hän on erityisopettajan uransa aikana perehtynyt mm. dysfasiaoppilaiden opetukseen ja huonokuuloisten oppilaiden opetukseen. Kokemus huoltaja- ja moniammatillisesta yhteistyöstä on vankka. Hänellä on vahvaa kokemusta yhteissuunnitteluun ja yhteisopettajuuteen liittyen. Koko koulua kehittävä työote näkyy mm. positiivisen pedagogiikan käyttöönottoon liittyen. Hän toimii koulunsa suunnitteluryhmän ja oppilashuoltoryhmän jäsenenä.

Pitäjänmäen peruskoulun toimintatapa on se, että erityisluokkien oppilaita integroidaan yleisopetukseen. Koulun oppilaista lähes puolet puhuu äidinkielenään muuta kuin suomea. Myös koulun huonokuuloisten ja viittomakielisten luokkien oppilaita integroidaan yleisopetuksen ryhmiin.

Erityisopettajan työhön kuuluu sekä integraation tukeminen että kuntouttava pienryhmätyöskentely. Oppilashuoltotyö on tärkeä osa erityisopettajan työtä, sillä Pitäjänmäen peruskoulun oppilaista 20 %:lla on erityisopetuspäätös. Työnkuva edellyttää siten laajaa osaamista eri erityisopetuksen aloilta, myös oppilaiden eri kielitaustojen huomioimista.

Pitäjänmäen peruskoulu on ollut kaupungin tietoteknisen varustelun kärkihankekouluna. Kaikissa opettajien tehtävissä korostuvat siten tietotekniikan ja monipuolisten digitaalisten oppimateriaalien käyttö opetuksessa.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa pitkä ja monipuolinen erityisopetuksen työkokemus peruskouluissa, mikä antaa hyvän lähtökohdan toimia virassa. Vankka moniammatillisen työkokemus antaa myös hyvät edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.