Virkasuhteen täyttäminen, Pihlajiston ala-asten koulu, luokanopettajan virka, työavain KASKO-01-439-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita luokanopettajan virkaan (vakanssinumero 6295) kasvatustieteen maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle määrätään virantoimituksen aloittamisesta alkava kuuden (6) kuukauden koeaika.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetun lain (504/2002) edellyttämän rikosrekisterilain (505/2002) 6 §:n 2 momentissa tarkoitetun rikosrekisteriotteen ja kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien.

Luokanopettajan virka (vakanssinumero 6295) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Pihlajiston ala-asteen koulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan tehtävät Pihlajiston ala-asteen koulussa.

Luokanopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Määräajassa hakemuksen jätti 24 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 23 hakijalla.

Hakemusten perusteella videohaastatteluun kutsuttiin 8 hakijaa. Määräaikaan mennessä videohaastatteluun vastasi 5 hakijaa: **********

Videohaastattelun perusteella ryhmähaastatteluun 4.2.2020 kutsuttiin 4 hakijaa, joista yksi perui hakemuksensa haastattelun jälkeen. Haastatteluun osallistui kolme hakijaa: **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2013) sivuaineinaan draamakasvatus, taito- ja taideaineiden yhteinen kokonaisuus, äidinkieli ja kirjallisuus sekä liikunta. Hän on suorittanut ympäristöalan erikoisammattitutkinnon sekä draamakasvatuksen aineopinnot avoimessa yliopistossa. Hakija on toiminut luokanopettajana Vantaan kaupungissa 2 vuotta lukuvuosina 2017-2019 sekä Sipoon kunnassa 2 vuotta lukuvuosina 2013-2015. Lisäksi hänellä on eri mittaisia työsuhteita luokanopettajasijaisuuksina lukuvuosina 2007-2013 sekä työkokemusta koulunkäyntiavustajana Helsingissä yksi vuosi lukuvuonna 2006-2007.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2006) sivuaineina erityispedagogiikan perusopinnot ja alkukasvatuksen perusopinnot. Hän on toiminut luokanopettajana Sipoon kunnassa 6,5 vuotta vuodesta 2013 alkaen ja Vantaan kaupungilla 3,5 vuotta lukuvuosina 2006-2009.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri, erityisesti varhaiskasvatus (valmistumisvuosi 2016), sivuaineinaan musiikki sekä esi- ja alkuopetus. Hän on työskennellyt luokanopettajana Helsingin kaupungissa yhteensä 1v 2kk lukuvuosina 2017-2018 ja 2019-2020, Espoon kaupungissa 9 kk lukuvuonna 2015-2016 ja Hyrynsalmen kunnassa 10 kk lukuvuonna 2010-2011. Lisäksi hän on toiminut erityisluokanopettajana Espoon kaupungissa 9 kk lukuvuonna 2016-2017.

Kaikilla haastatelluilla oli riittävä kokemus luokanopettajan työstä. Kaikki osoittivat hyviä vuorovaikutustaitoja haastattelussa ja toivat hyvin esille osaamistaan. Hakija ********** on pisin kokemus luokanopettajan työstä. Hakija ********** eniten työhön liittyvää lisäkoulutusta liittyen draamapedagogiikkaan ja ulko-opetukseen. Kaikilla haastatelluilla on kokemusta tiiviistä yhteistyöstä kollegojen kanssa ja ajatuksia siitä, miten yhteisopettajuutta voi kehittää. ********** toi hakemuksessaan ja haastattelussa esiin vuorovaikutus- ja tunnetaitojen opettamisen vahvan osaamisensa.

Luokanopettajan tehtävässä korostuu kasvatuksellinen rooli oppilaan koulupäivässä. Yhdessä tekeminen ja yhteisvastuu oppilaista ovat enenevässä määrin keskiössä luokanopettajan työssä samoin kuin oppilaan aktiivisen roolin kasvattaminen. Erinomaiset vuorovaikutustaidot aikuisten ja lasten kanssa ovat välttämättömät samoin kuin halukkuus ja kyky yhteisopettajuuteen ja moninaisissa oppimisympäristöissä toimimiseen.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa työkokemuksen ja monipuolisen koulutuksen lisäksi hänen monipuolinen osaamisensa oppimisympäristöjen hyödyntämisessä sekä periaatteensa kasvatustyön tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittämisessä.

Pihlajiston ala-asteen koulussa on avoinna kaksi samankaltaista luokanopettajan virkaa. Hakija ********** valittiin luokanopettajan virkaan, joka oli haettavana työavaimella KASKO-01-435-19.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.