Virkasuhteen täyttäminen, Jätkäsaaren peruskoulu, erityisopettajan virka, työavain KASKO-01-200-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita erityisopettajan virkaan (vakanssinumero 9546) kasvatustieteen maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien. Rikosrekisterinotetta ei tarvitse esittää.

Erityisopettajan virka (vakanssinumero 9546) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Jätkäsaaren peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on erityisopettajan tehtävät Jätkäsaaren peruskoulussa.

Erityisopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi kokemus S2-opetuksesta.

Määräajassa hakemuksen jätti 36 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 33 hakijalla.

Hakemusten perusteella ryhmähaastatteluun kutsuttiin 3.2.2020 4 hakijaa: ********** ********** oli estynyt osallistumaan ryhmähaastatteluun ulkomailla oleskelun johdosta ja hänen kohdallaan toteutettiin videohaastattelu.

Ensimmäisen vaiheen haastatteluiden ja hakemusten perusteella kutsuttiin seuraavalle haastattelukierrokselle kaksi kärkihakijaa 7.-10.2.2020: ********** (videohaastattelu).

Haastattelut suorittivat rehtori ja apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2003), luokanopettaja ja hän on suorittanut erilliset erityisopettajan opinnot 2018. Hänellä on kelpoisuus toimia erityisopettajana ja erityisluokanopettajana. Hakijalla on lyhyet sivuaineet historia, liikunta ja matematiikka. Hän on työskennellyt Helsingin kaupungilla n. 15 v. luokanopettajana ja 1v 6kk laaja-alaisena erityisopettajana. Lisäksi hän on suorittanut mm. Nepsy-valmentajan koulutuksen, Fuse-kurssin ja Mapa-peruskoulutuksen. Hakija toi esiin hakemuksessaan ja haastattelussa valmiutensa pedagogiseen kehittämiseen, opetusteknologian käyttöön ja inklusiivisiin opetusjärjestelyihin. Hänellä on vahva kokemus ilmiöpohjaisen opetuksen toteutuksesta.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2010), erityisopettaja. Hänellä on lyhyt sivuaine alkukasvatuksesta. Hän on työskennellyt erityisluokanopettajan tai erityisopettajan tehtävissä ulkomailla 5kk, yliopiston normaalikoulussa 1v. 5kk., Joensuun kaupungilla 8v. ja Helsingin kaupungilla 3v. 10kk. Lisäksi hän on täydennyskouluttautunut mm. lukemiseen ja matematiikkaan ja ajattelutaitoihin liittyvillä kursseilla. Hakemuksessaan ja haastattelussa hakija toi esille valmiutensa opetuksen kehittämiseen. Hän on toiminut kehittäjäopettajana ja tutor-opettajana ja omaa vahvaa osaamista teknologian opetuskäytössä. Hänellä on hakemuksen perusteella kokemusta yhteisopettajuudesta ja inklusiivisten mallien kehittämistyöstä.

Molemmilla kärkihakijoilla on vankkaa kokemusta opetustyöstä ja erilaisista vaativista opetusryhmistä ja inklusiivisista opetusjärjestelyistä. Molemmilla on osaamista ja kokemusta opetusteknologian käytöstä. Kummallakin on kehittävä asenne pedagogiikkaan ja opetussuunnitelmallista osaamista. ********** on vahvempaa käytännön kokemusta helsinkiläisen peruskoulun kehittämistyöstä ja ilmiöopetuksesta. Hän toi haastattelussa esiin hyvät yhteistyötaitonsa, jotka ovat ensiarvoiset tärkeitä erityisopettajan tehtävänkuvassa ja tiimiopettajuudessa.

Jätkäsaaren peruskoulun erityisopettajan tehtävässä korostuu tiimiopettajuus. Lisäksi tärkeää on inklusiivinen erityisopetus, jolloin erityisoppilaiden kohtaaminen arjessa on oleellista. Koulussa kehitetään digitaalisia toimintatapoja sekä hyödynnetään teknologiaa opetuksessa, jolloin valmius ja kokemus teknologian opetuskäytöstä korostuu. Englannin kieli on mukana arjen toiminnassa ja koulussa kehitetään kielirikasteista opetusta, jolloin opettajalta edellytetään valmiutta opettaa englantia ja toimia arjen tilanteissa myös englannin kielellä. Jätkäsaaren peruskoulu toimii ilmiölähtöisesti ja siksi ilmiöopetuksen tuntemus ja osaaminen on tärkeää.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa hänen kokemuksensa inklusiivisesta opetuksesta ja joustavista erityisopetuksen järjestelyistä. Hänen pitkä kokemuksensa luokanopettajana antaa hänelle valmiuksia toimia yhteistyössä luokanopettajien kanssa joustavissa opetusjärjestelyissä. Hänellä on vankkaa osaamista teknologian opetuskäytöstä sekä lähes kahden vuoden kokemus kielirikasteisen opetuksen kehittämisestä ja toteutuksesta. Hänellä on osaamista ja kokemusta ilmiöpohjaisesta työskentelystä ja opetuksen pedagogisesta kehittämisestä. Hänellä on hyvät tiimityötaidot, joka tuli esiin mm. ryhmähaastattelutilanteessa.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.