Virkasuhteen täyttäminen, Jätkäsaaren peruskoulu, luokanopettajan virka, työavain KASKO-01-194-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita Luokanopettajan virkaan (vakanssinumero 6132) kasvatustieteen maisteri ********** sekä ensimmäiselle varasijalle kasvatustieteen maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle määrätään virantoimituksen aloittamisesta alkava kuuden (6) kuukauden koeaika.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetun lain (504/2002) edellyttämän rikosrekisterilain (505/2002) 6 §:n 2 momentissa tarkoitetun rikosrekisteriotteen ja kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien.

Luokanopettajan virka (vakanssinumero 6132) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Jätkäsaaren peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan tehtävät Jätkäsaaren peruskoulussa.

Luokanopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Määräajassa hakemuksen jätti 42 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 42 hakijalla.

Hakemusten perusteella ryhmähaastatteluun kutsuttiin 3.2.-5.2.2020 14 hakijaa: **********

Ryhmähaastatteluiden perusteella seuraavalle haastattelukierrokselle kutsuttiin kaksi kärkihakijaa 10.2.2020: **********

Haastattelut suorittivat rehtori ja apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2012), luokanopettaja. Hänellä on myös aineopinnot historiasta. Hakijalla on lisäksi yleinen korkeimman asteen kielitutkinto, joka antaa pätevyyden toimia kaksikielisenä luokanopettajana. Hän on työskennellyt Espoon kaupungilla kaksikielisen opetuksen (suomi-englanti) luokanopettajana 6v 5kk. Hakija tuo esiin hakemuksessaan ja haastattelussa valmiuden ja osaamisen tiimityöhön, opetuksen kehittämiseen ja kielirikasteiseen opetukseen. Hän on toiminut kaksikielisen koulutuksen kehittäjäopettajana ja vastannut koulun ilmiöpohjaisten oppimiskokeilujen järjestämisestä.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (2017), luokanopettaja. Hänellä on lyhyet sivuaineet draamakasvatuksesta, liikunnasta ja erityispedagogiikasta. Hänellä on kokemusta luokanopettajana Helsingistä 10kk ja Vantaalta 10kk. Hän tuo esiin hakemuksessaan ja haastattelussa valmiuden ja kyvyn tiimiopettajuuteen ja opetuksen kehittämiseen. Hänellä on osaamista ja kokemusta ilmiöopetuksesta ja inklusiivisesta opetuksesta. Hän tuo esille valmiuden ja kyvyn opetusteknologian käyttöön ja mm. ohjelmointiin ja koodaamiseen. Hänellä on jonkin verran kokemusta englannin opetuksesta ja kielirikasteisen opetuksen toteuttamisesta. Hän tuo hakemuksessaan ja haastattelussa esiin joustavien oppimisympäristöjen ja koko kaupungin hyödyntämisen opetuksessa.

Molemmilla kärkihakijoilla on valmiutta tiimiopettajuuteen ja oppimisympäristöjen pedagogiseen hyödyntämiseen. Molemmat toivat esille pedagogisen kehittämisen asenteen ja opetussuunnitelmallista osaamista. ********** on enemmän kokemusta ilmiöopetuksesta ja inklusiivisesta opetuksesta. ********** vahvuuksiin kuuluu kielirikasteinen opetus. ********** on enemmän kokemusta kehittämistehtävistä ja myös hänen opetuskokemuksensa on pidempi.

Jätkäsaaren peruskoulun luokanopettajan tehtävässä korostuu tiimiopettajuus. Lisäksi tärkeää on inklusiivinen erityisopetus, jolloin erityisoppilaiden kohtaaminen arjessa on kaikille luokanopettajille oleellista. Koulussa kehitetään digitaalisia toimintatapoja sekä hyödynnetään teknologiaa opetuksessa, jolloin valmius ja kokemus teknologian opetuskäytöstä korostuu. Englannin kieli on mukana arjen toiminnassa ja koulussa kehitetään kielirikasteista opetusta, jolloin luokanopettajalta edellytetään valmiutta opettaa englantia ja toimia arjen tilanteissa myös englannin kielellä. Jätkäsaaren peruskoulu toimii ilmiölähtöisesti ja siksi ilmiöopetuksen tuntemus ja osaaminen on tärkeää.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa hänen koulutuksensa kaksoiskelpoisena luokanopettajana sekä yleinen korkeimman asteen kielitutkinto. Hän toi myös esiin osaamisensa ilmiöopetuksessa ja teknologian opetuskäytön hallinnassa.

Varasijalle valittiin ********** Hänen valintaansa puoltaa hänen laaja pedagoginen osaamisensa sekä ilmiöopetuksen, inklusiivisen koulun ja opetusteknologian saralla. Hän osoitti myös valmiutta kielirikasteisen opetuksen kehittämiseen.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.