Virkasuhteen täyttäminen, Aurinkolahden peruskoulu, luokanopettajan virka, työavain KASKO-01-169-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita luokanopettajan virkaan (vakanssinumero 2545) ********** sekä ensimmäiselle varasijalle **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien. Rikosrekisterinotetta ei tarvitse esittää.

Luokanopettajan virka (vakanssinumero 2545) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Aurinkolahden peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan tehtävät Aurinkolahden peruskoulussa.

Luokanopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi osaamisen teknologiakasvatuksesta.

Määräajassa hakemuksen jätti 18 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 16 hakijalla.

Hakemusten perusteella haastatteluun kutsuttiin 31.1.2020-7.2.2020 kuusi (6) hakijaa, joista yksi perui hakemuksensa. Haastatteluun osallistuivat **********

Haastattelun suorittivat rehtori ja apulaisrehtori.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2019), varhaiskasvatuksen opettaja, luokanopettaja. Hän on työskennellyt valmistumisen jälkeen Helsingin kaupungin palveluksessa yhtenäisessä teknologiapainotteisessa peruskoulussa 2kk resurssiopettajan ja 1kk luokanopettajan työtehtävissä. Ennen valmistumista hän on työskennellyt lyhytaikaisia opettajasijaisuuksia tehden lukuvuosina 2011-2013 Helsingin ja Vantaan kaupunkien palveluksessa. Muuta työkokemusta hänellä on 5v7kk yksityisen yrityksen palveluksessa varastotyöntekijänä. Hän aloitti ohjelmoinnin MOOC –koulutuksen Helsingin yliopistossa joulukuussa 2019.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2019), luokanopettaja. Lisäksi hän on suorittanut luonnontieteiden kandidaatin tutkinnon pääaineenaan tietotekniikka (valmistumisvuosi 2016). Hänellä on parhaillaan kesken filosofian maisteriopinnot pääaineenaan koulutusteknologia. Valmistumisen jälkeen hän on työskennellyt yhtenäisessä peruskoulussa luokanopettajan työtehtävissä 6kk Vantaan kaupungin palveluksessa. Työtehtäviin on kuulunut myös kuvataiteen valinnaisryhmän opetus yläkoulussa. Muuta työkokemusta hänellä on 1v3kk Staffpoint Oy:n palveluksessa vastaanottovirkailijana.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2019), luokanopettaja. Tutkintonsa osana hän on suorittanut liikunnan perusopinnot 25op sekä terveyden monikulttuuriset ulottuvuudet 30op. Valmistumisensa jälkeen hän on työskennellyt luokanopettajan työtehtävissä Espoon kaupungin palveluksessa 3kk. Ennen valmistumista hän on työskennellyt luokanopettajan työtehtävissä 1kk Espoon kaupungin palveluksessa ja 5kk Joensuun kaupungin palveluksessa. Muuta työkokemusta hänellä on 8v 5kk valmentajan työtehtävissä voimisteluseuran palveluksessa, jolloin työtehtäviin on kuulunut voimistelun sekä muun liikunnan ohjausta/valmentamista 6-19 -vuotiaille lapsille sekä nuorille. Ko. työnkuva on koostunut pääosin harjoitusten suunnittelusta ja ohjauksesta sekä koreografian suunnittelusta. Lisäksi hän on suorittanut voimistelun osalta Suomen voimisteluliiton lajivalmentajakoulutuksen 1/3 (2015) ja 2/3 (2017).

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2018), luokanopettaja, terveystiedon aineenopettaja. Tutkintojensa osana hän on suorittanut liikunnan perusopinnot 25op. Luokanopettajatutkinnon hän on suorittanut Ope art –draamakasvatuslinjalta. Valmistumisen jälkeen hän on työskennellyt luokanopettajan työtehtävässä yhtenäisessä peruskoulussa Helsingin kaupungin palveluksessa 1v opettaen liikuntapainotteista luokkaa. Hän toimi jäsenenä ko. koulun Liikkuva koulu – ja digitiimissä. Lisäksi hän on työskennellyt valmistumisen jälkeen luokanopettajan työtehtävissä teknologiapainotteisessa yhtenäisessä peruskoulussa 6kk. Työhön on sisältynyt yläkoulun terveystiedon viikoittaista opetusta. Ennen valmistumistaan hän on työskennellyt lyhytaikaisena sijaisena Helsingin ja Savonlinnan kaupunkien palveluksessa luokanopettajan, terveystiedon ja liikunnan opettajan työtehtävissä. Muuta työkokemusta hänellä on myyjän työtehtävistä yksityisen yrityksen palveluksessa 4v sekä jalkapalloseuran valmentajan työtehtävistä 4-12-vuotiaille lapsille 2v 4kk. Hän on suorittanut E-tason valmentajakoulutuksen, MAPA-perusteet sekä pedagogiikkaa tukea tarvitsevien lasten ja nuorten kohtaamiseen.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 2017), englannin ja saksan kielten aineenopettaja sekä luokanopettaja (valmistumisvuosi 2018). Valmistumisen jälkeen hän on työskennellyt luokanopettajan työtehtävissä Helsingin kaupungin palveluksessa 1v 6kk. Työtehtäviin on sisältynyt varhennetun englannin oppitunteja 1.-2. vuosiluokille ja toimiminen yhtenä oppilaskunnan vastaavista opettajista. Ennen valmistumistaan hän työskennellyt lyhytaikaisena sijaisena luokanopettajan työtehtävissä Mäntsälän kunnan palveluksessa 1kk. Muuta työkokemusta hänellä on kokin ja tarjoilijan työtehtävistä yksityisen yrityksen palveluksessa 9kk, tekstiilihuoltajan työtehtävistä yksityisen yrityksen palveluksessa 3kk ja päiväkotityöntekijän kesätyötehtävistä Mäntsälän kunnan palveluksessa 1kk. Hän on suorittanut MAPA-kurssin ja Digimerkki1:n.

Hakija ********** vahvuutena on alkuopetuksen ja esiopetuksen nivelvaiheeseen soveltuva monipuolinen koulutus, sekä kertynyt työkokemus teknologiapainotteisesta yhtenäisestä peruskoulusta. Hänellä on kokemusta lego-opetuksesta ja hänellä on kesken Helsingin yliopisto MOOC-koulutus, johon sisältyy mm. ohjelmointi. Hänellä on kokemusta integraatiosta, tuen kolmiportaisuudesta pedagogisine asiakirjoineen, inkluusiosta ja monikulttuuristen lasten ja heidän perheidensä kanssa toimimisesta.

Hakija ********** vahvuutena on monipuolinen teknologiaan liittyvä koulutus, johon sisältyy kesken olevat filosofian maisteriopinnot pääaineena koulutusteknologia sekä kertynyt työkokemus yhtenäisestä monikulttuurisesta peruskoulusta. Hänellä on kokemusta mm. robotiikasta, legoista, animaatioista. Hän on toiminut Pedanetissä projektipäällikkönä. Hänellä on kokemusta samanaikaisopetuksesta, inkluusiota, integraatiosta ja tuen kolmiportaisuudesta sekä yhteissuunnittelusta.

Hakija ********** vahvuutena on monipuolinen koulutus ja työkokemus kolmen eri kaupungin osalta sekä kertynyt työkokemus teknologiapainotteisesta yhtenäisestä peruskoulusta. Hänellä on koulutukseensa liittyen opintoja terveystiedosta sekä liikunnasta ja niitä hän on täydentänyt harrastuneisuuden kautta kouluttautumalla ja toimimalla lajivalmentajana. Tällä hetkellä hän toimii yläkouluikäisten lajivalmentajana. Hänellä on luokanopettajatehtävään hyvin sopivat teknologiataidot, joihin sisältyy mm. ohjelmointi. Hänellä on erityisen vahva kokemus monikulttuurisuudesta ja heidän perheidensä kanssa toimisesta. Hänellä on erityisen vahva kokemus integraatiosta, inkluusiota ja tuen kolmiportaisuudesta pedagogisine asiakirjoineen. Hänellä on kokemus ilmiöopetuksesta, samanaikais- ja yhteisopettajuudesta joustavine järjestelyineen ja yhteissuunnittelusta.

Hakija ********** vahvuutena on monipuolinen koulutus ml. yliopiston Ope-art -draamakasvatuslinja, jolta on valmistunut. Hänellä on erityisen vahva ja monipuolinen kokemus monikulttuurisista oppilaista sekä heidän perheidensä kanssa toimimisesta, integraatiosta ja inkluusiosta, tuen kolmiportaisuudesta pedagogisine asiakirjoineen, yhteis- ja samanaikaisopetuksesta suunnitteluineen ja joustavine ratkaisuineen. Hänellä on kokemusta liikuntapainotteisen luokan luokanopettajan työtehtävistä, Liikkuva koulu- sekä digitiimissä toimimisesta. Hänellä on tehtävään sopivat erinomaiset tieto- ja viestintäteknologian taidot ml. lego-ohjelmointi, erilaiset sähköiset, alustat, yläkoulun teknologialuokan säännölliset terveystiedon oppitunnit. Hänellä on työkokemusta teknologiapainotteisen peruskoulun ala- ja yläkoulun luokkien opettamisesta ja teknologiakasvatuksen soveltamisesta ko. luokkien opetuksen suunnitteluun ja käytäntöön.

Hakija ********** vahvuutena on monipuolinen koulutus. Hänellä on hyvä kokemus varhennetun 1.-2. vuosiluokkien kielenopetuksen osalta. Hänellä on siihen liittyen kokemus yhteisopettajuudesta joustavine järjestelyineen. Hänellä on kokemus integraatiosta ja kokemus tieto- ja viestintäteknologiasta ml. portfoliotyöskentely, erilaiset sähköiset alustat. Hänellä on kokemus tuen kolmiportaisuudesta pedagogisien asiakirjoineen ja ilmiöopetuksesta suunnitteluineen sekä oppilaskunnan ohjaamisesta.

Luokanopettajan tehtävässä teknologiapainotteisessa Aurinkolahden peruskoulussa korostuu digitalisaation hyödyntäminen oppimisen tukena sekä uuden opetussuunnitelman mukainen yli oppiainerajojen ja yli luokkatasojen tapahtuva yhteistyö samanaikaisopetuksen ja yhteissuunnittelun osalta. Koulu toimii kolmessa toimipisteessä ja 6. ja 7. vuosiluokan välinen nivelvaihe on häivytetty mahdollisimman hyvin yhtenäisen peruskoulun ajatuksen mukaisesti vuosittaisen henkilöstörakenteen ennalta suunnittelun avulla siten, että opettajista huomattava osa on muodollisesti päteviä sekä ala- että yläkoulun opetukseen ja arjessa myös opettavat ala- ja yläkoulussa. Tehtävä edellyttää monipuolista kokemusta oppimisen tuen suunnittelusta, järjestämisestä ja arvioinnista sekä monikulttuurisista oppilaista ja heidän perheistään.

Aurinkolahden peruskoulu on teknologiapainotteinen yhtenäinen peruskoulu, joten teknologiakasvatuksen ja digitalisaation hyödyntämisen taidot opetuksen toteuttamisessa ja oppimisen tukemisessa ovat olennaisia taitoja tehtävässä menestyksekkääseen suoriutumiseen. Aurinkolahden peruskoulu on Helsingin kaupungin ns. täysvarustelukoulu, johon liittyen kaikilla yläkoulun oppilailla on henkilökohtaiset kannettavat tietokoneet ja alakoulun oppilaillakin 50-75 -prosenttisesti. Uuden opetussuunnitelman mukainen kokemus esim. ilmiöistä ja kokemus integraatiosta ja inkluusiosta ovat työtehtävän kannalta välttämättömiä Aurinkolahden peruskoulussa luokanopettajan tehtävässä vaadittavia taitoja.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänellä on monipuolinen koulutuksen, työn ja harrastuneisuudesta kautta hankittu erityisosaaminen. Hänellä on erityisen vahva osaaminen monikulttuurisista oppilaista sekä heidän perheidensä kanssa tehtävästä yhteistyöstä, integraatiosta ja inkluusiosta ja niihin liittyvistä joustavista ratkaisuista, ilmiöistä sekä teknologiakasvatuksesta teknologiapainotteisen peruskoulun ala- ja yläkoulun luokkien osalta.

Varasijalle valittiin ********** Hänen valintaansa puoltaa monipuolinen koulutuksen, työn ja harrastuneisuuden kautta hankittu kyky ja taito monikulttuurisesta yli oppiainerajojen tapahtuvasta opetuksesta ja ohjaamisesta. Hänellä on tehtävään soveltuva monipuolinen työkokemus yhtenäisestä teknologiapainotteisesta peruskoulusta joustavine integratiivisine ja inklusiivisine järjestelyineen sekä em. liittyen yhteis- ja samanaikaisopettajuudesta. Hänellä on tehtävään soveltuvat erinomaiset teknologiakasvatuksen taidot.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.