Virkasuhteen täyttäminen, Arabian peruskoulu, lehtorin (äidinkieli ja kirjallisuus) virka, työavain KASKO-01-264-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin virkaan (vakanssinumero 1774) **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien.

Rikosrekisterinotetta ei tarvitse esittää.

Äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin virka (vakanssinumero 1774) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa.

Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Arabian peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin tehtävät Arabian peruskoulussa.

Äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi mediaosaaminen ja kokemus oppiainerajat ylittävästä opetuksesta. Arabian peruskoulussa painotetaan muotoiluoppimista.

Määräajassa hakemuksen jätti 49 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 48:lla hakijalla.

Hakemusten perusteella videohaastatteluun kutsuttiin 23.1.2020 10 hakijaa: ********** Videohaastatteluiden arviointiin osallistuivat rehtori ja virka-apulaisrehtori.

Videohaastatteluiden perusteella ryhmähaastatteluihin 5.2.2020 kutsuttiin kuusi hakijaa: **********

********** on koulutukseltaan valtiotieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2011) ja humanististen tieteiden kandidaatti (valmistumisvuosi 2017). Hän on työskennellyt Espoon kaupungilla suomen kielen ja kirjallisuuden päätoimisena tuntiopettajana noin 1,5 vuotta ja luokanopettajana noin yhdeksän kuukauden ajan. Sitä ennen hän työskenteli viestintätehtävissä noin 9,5 vuoden ajan.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 2016). Tutkintoon sisältyy 60 opintopisteen mediatutkimuksen opinnot. Hän on työskennellyt Helsingin kaupungilla suomen kielen ja kirjallisuuden päätoimisena tuntiopettajana noin 1,5 vuotta ja Espoon kaupungilla vastaavissa tehtävissä vuoden ja kolmen kuukauden ajan.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 2015). Hän on työskennellyt Helsingin kaupungilla suomen kielen ja kirjallisuuden lehtorina noin 4,5 vuotta.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 1995). Hän on työskennellyt Tampereen kaupungilla suomen kielen ja kirjallisuuden lehtorina elokuusta 1999 alkaen. Lisäksi hänellä on työkokemusta mm. maahanmuuttajaopetuksen koordinaattorina ja suomen kielen opettajana Tampereen yliopiston kielikeskuksessa.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 2006). Hän on työskennellyt Espoon kaupungilla suomen kielen ja kirjallisuuden tuntiopettajana elokuusta 2015 alkaen ja tätä ennen helsinkiläisessä yhteiskoulussa suomen kielen ja kirjallisuuden lehtorina neljä vuotta. Aiemmin hän on työskennellyt Vantaan kaupungilla äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana kahden vuoden ja Helsingin kaupungilla vuoden ajan.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 2013). Hän on työskennellyt äidinkielen opettajana yhtenäisessä, englanninkielisessä peruskoulussa elokuusta 2014 alkaen ja tätä ennen yksityisessä, englanninkielisessä peruskoulussa noin 2,5 vuotta.

Kaikilla haastatelluilla on kokemusta suomi toisena kielenä -opetuksesta. Erityisen laaja kokemus maahanmuuttajataustaisten oppilaiden opetuksesta on ********** mikä tuli haastattelussa selvästi esille. Lisäksi ********** oli pisin työkokemus äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana. ********** oli kokemusta luokanvalvojan tehtävistä ja ********** koulun johtoryhmätyöskentelyssä. ********** osoitti haastattelussa vahvaa osaamista mediakasvatuksen hyödyntämisestä osana äidinkielen ja kirjallisuuden opiskelua sekä perinteisen että uusmedian saralla.

Äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin tehtävässä korostuvat kirjallisuuden opetuksen merkityksen ymmärtäminen sekä panostus siihen ja opetussuunnitelman edellyttämä oppiainerajat ylittyvä yhteistyö. Lisäksi tässä tehtävässä korostuvat mediaosaaminen oppilaiden tarvitsemana tulevaisuustaitona ja muotoiluoppimisen hyödyntäminen osana opiskelua.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** Hänen valintaansa puoltaa vahva mediaosaaminen ja monipuoliset näytöt oppiainerajat ylittävästä opetuksesta. Hän osoitti vahvaa osaamista vuoden 2016 opetussuunnitelman mukaiseen arviointiin, digitalisaation hyödyntämiseen ja oppimaan oppisen ohjaamiseen. Lisäksi ********** kokemus ja näkemys muotoiluoppimisesta osana äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorin työnkuvaa tuki valintapäätöstä.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.