Virkasuhteen täyttäminen, Arabian peruskoulu, luokanopettajan virka, työavain KASKO-01-159-19

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita luokanopettajan virkaan (vakanssinumero 6323) kasvatustieteiden maisteri **********

Virantoimitus alkaa 1.8.2020 lukien.

Virkaan valitulle ei aseteta koeaikaa.

Päätös on ehdollinen, kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien. Rikosrekisterinotetta ei tarvitse esittää.

Luokanopettajan virka (vakanssinumero 6323) on ollut julkisesti haettavana ajalla 3.1.2020-22.1.2020 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa.

Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Arabian peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (20.11.2019, § 100) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan tehtävät Arabian peruskoulussa.

Luokanopettajan viran kelpoisuusvaatimuksena on opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukainen kelpoisuus.

Perustuslain 125 §:n mukaan viran yleiset nimitysperusteet ovat taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto. Lisäksi hakuilmoituksessa luettiin eduksi kokemuksen Makerspace-oppimisympäristöstä ja sen kehittämisestä. Arabian peruskoulussa painotetaan muotoiluoppimista.

Määräajassa hakemuksen jätti 61 hakijaa. Vaadittu kelpoisuus on 58:lla hakijalla.

Hakemusten perusteella videohaastatteluun kutsuttiin 24.1.2020 kahdeksan hakijaa: ********** ********** ei osallistunut videohaastatteluun. Videohaastatteluiden arviointiin osallistuivat rehtori ja virka-apulaisrehtori.

Videohaastatteluiden perusteella ryhmähaastatteluun 6.2.2020 kutsuttiin seitsemän hakijaa: ********** ********** peruivat osallistumisensa haastatteluun.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2018). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on biologian aineenopettajan pätevyys. Lyhyinä sivuaineina (25 op) hän on opiskellut musiikkia ja erityispedagogiikkaa. Hän on työskennellyt luokanopettajana Helsingin kaupungilla elokuusta 2018. Aiemmin hakija on työskennellyt resurssiopettajana ja englannin opettajana Espoon kaupungilla seitsemän kuukauden ajan, tiede-opettajana tiedekerhoissa seitsemän kuukauden ajan ja erityisluokan koulunkäyntiavustajana Helsingin kaupungilla 11 kuukautta ja Espoon kaupungilla yhdeksän kuukautta.

********** on koulutukseltaan filosofian maisteri (valmistumisvuosi 2016). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on äidinkielen ja kirjallisuuden aineenopettajan pätevyys. Hakija on työskennellyt luokanopettajana Vantaan kaupungilla elokuusta 2016 alkaen. Aiemmin hän on työskennellyt laaja-alaisena erityisopettajana ja S2-opettajana Espoon kaupungilla viiden kuukauden ajan.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2019). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on terveystiedon aineenopettajan pätevyys. Lyhyinä sivuaineina (25 op) hakija on opiskellut yhteiskuntatiedettä ja liikuntapedagogiikkaa. Hän on työskennellyt luokanopettajana Helsingin kaupungilla elokuusta 2019. Hakija on toiminut yleishyödyllisen tiedeyhdistyksen perustajana ja sisällöntuottajana kesäkuusta 2019 alkaen ja aloittanut työskentelyn Oppiva-verkoston hanketyöntekijänä helmikuussa 2020. Aiemmin hän on työskennellyt liikunnanohjaajana ja asiakasneuvojana 1,8 vuotta.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2018). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on elämänkatsomustiedon aineenopettajan pätevyys. Lyhyinä sivuaineina (25 op) hän on opiskellut kuvataidetta ja erityispedagogiikkaa. Hän on työskennellyt luokanopettajana Helsingin kaupungilla elokuusta 2018. Aiemmin hakija on työskennellyt sisällöntuottajana, varhaiskasvattajien kouluttajana ja tiedekerhon ohjaajana tiedekerhoissa noin vuoden ajan ja Helsingin yliopistolla pedagogisen sisällön tuottajana ja kerhojen ohjaajana osana tiedehanketta yli kolmen vuoden ajan.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteiden maisteri (valmistumisvuosi 2012). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on musiikin ja käsityön (tekstiili) aineenopettajan pätevyys. Lyhyenä sivuaineena (25 op) hän on opiskellut esi- ja alkuopetuksen erikoistusmisopinnot. Hän on työskennellyt luokanopettajana 5,5 vuotta Suomessa sijaitsevassa, kansainvälisessä kielikoulussa ja vuoden yliopiston harjoittelukoulussa luokanopettajana ja opetusharjoittelijoita ohjaavana lehtorina. Aikaisemmin hän on työskennellyt vuoden luokanopettajana Parikkalan kunnassa ja liikunnan ja terveystiedon tuntiopettajana ammattiopistossa.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2016). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on elämänkatsomustiedon aineenopettajan pätevyys, sekä draamakasvatuksen aineopinnot suoritettuna. Lyhyenä sivuaineena (25 op) hän on opiskellut erityispedagogiikkaa. Hän on työskennellyt luokanopettajana Helsingin kaupungilla lokakuusta 2016 alkaen. Aikaisemmin hän on työskennellyt lastentarhanopettajana Tampereen kaupungilla 1,2 vuoden ajan.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri (valmistumisvuosi 2015). Luokanopettajan pätevyyden lisäksi hänellä on suomen kielen ja kirjallisuuden sekä matematiikan aineenopettajan pätevyys. Hän on lisäksi lukenut lyhyenä sivuaineena (25 op) alkukasvatusta ja erityispedagogiikkaa. Hakija on työskennellyt luokanopettajana Espoon kaupungilla elokuusta 2016. Aikaisemmin hän on työskennellyt Espoon kaupungilla esiopetuksen opettajana.

Kaikilla haastatelluilla on luokanopettajan pätevyyden lisäksi pätevyys työskennellä aineenopettajana. Kaikki haastatteluun osallistuneet hakijat toivat esiin hyvää pedagogista ajattelua. ********** on kokemusta koulun kehittämisestä tiiminvetäjänä. Hän toi haastattelussa esiin kokemusta kirjallisuuden opettamisesta, kielitietoisesta koulusta ja suomi toisena kielenä oppilaiden opetusjärjestelyistä. ********** on kokemusta Makerspace-ympäristössä työskentelystä. ********** on lisäksi kokemusta Makerspace-oppimisympäristön kehittämisestä. He toivat esiin myös vahvaa osaamista muotoiluoppimisen käytöstä osana oppimisprosessia.

Luokanopettajan tehtävässä korostuvat hyvät vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot. Tämän lisäksi Arabian peruskouluun haettiin opettajaa, jolla on kokemusta Makerspace-oppimisympäristössä työskentelystä ja kehittämisestä.

Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on ********** ********** on valittu Arabian peruskoulussa avoinna olevaan toiseen luokanopettajan virkaan, joka oli haettavana työavaimella KASKO-01-158-19.

********** toi haastattelussa esiin vahvaa osaamista oppimaan oppimisen taitojen opettamisessa, opetuksen strukturoinnissa sekä yksilöllisten tavoitteiden asettelun ja arvioinnin liittämisestä luontevaksi osaksi oppimisprosessiin. ********** valintaa puoltaa myös hänen osaamisensa muotoiluoppimisessa sekä hänen kokemuksensa Makerspace-oppimisympäristön kehittämisestä. Lisäksi ********** elämänkatsomustiedon opettajan pätevyys sekä kokemus tiedekasvatuksesta ja oppilaskunnan hallituksen ohjaavana opettajana toimisesta tukivat valintaa.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.