Luokanopettajan virkaan ottaminen, Latokartanon peruskoulu, työavain 5-153-18

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita luokanopettajan virkaan (nro 6081) kasvatustieteen maisteri Riikka Viljakaisen.

Virantoimitus alkaa 1.8.2018 lukien.

Päätös on ehdollinen kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien.

Luokanopettajan virka (nro 6081) on ollut julkisesti haettavana ajalla 12.1.2018-29.1.2018 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Latokartanon peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (17.5.2017, § 22) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on luokanopettajan tehtävät Latokartanon peruskoulussa.

Virkaa haki hakuajan kuluessa 48 henkilöä. Hakijoista 45 henkilöä täytti opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukaisen kelpoisuusvaatimuksen.

Muodollisten kelpoisuusvaatimusten lisäksi hakuilmoituksessa ilmoitettiin katsottavan eduksi kokemus pari- tai tiimiopettajuudesta ja pedagogisesta kehittämisestä sekä digitaaliseen oppimiseen liittyvä osaaminen.

Virkaa täytettäessä tulee ottaa huomioon perustuslain 125 §:ssä säädetyt yleiset nimitysperusteet julkisiin virkoihin eli taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Haastatteluun kutsuttiin hakemusten perusteella viisi henkilöä: ********** ja ********** Haastateltaviksi valittiin sellaiset hakijat, joilla oli hakemuksen perusteella arvioituna tehtävässä edellytettävää osaamista ja riittävää kokemusta. ********** ei saapunut haastatteluun.

Hakijat kutsuttiin ryhmähaastatteluun 7.2.2018 ja heitä pyydettiin tekemään ennakkotehtävä ennen haastatteluun saapumista. Ennakkotehtävässä hakijoiden piti laatia suunnitelma seuraavan tehtäväksi annon pohjalta: ”Luokassa on työrauhaongelmia ja oppilaiden keskinäiset suhteet ovat riitaisia. Laadi suunnitelma tilanteen korjaamiseksi.”

Haastattelijoina toimivat rehtori Teemu Lappalainen ja virka-apulaisrehtori Satu Olava.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on valmistunut Jyväskylän yliopistosta vuonna 2016. Hän on opiskellut tutkinnon sivuaineina erityispedagogiikan perus- ja aineopinnot ja hänellä on kelpoisuus myös erityisopettajana toimimiseen. Hän on toiminut elokuusta 2016 alkaen luokanopettajana Latokartanon peruskoulussa Helsingissä. Aikaisemmin hän on työskennellyt erimittaisissa luokanopettajan sijaisuuksissa Repokankaan ja Luttilan kouluissa Varkaudessa vuosina 2011-2014.

********** vahvuutena on vahvat näytöt digitaalisen opetuksen hyödyntämisestä käytännössä. Lisäksi hänen erityisopettajan koulutuksensa antaa hyvät edellytykset oppilaiden tukemiseen luokanopettajan työssä ja hänellä on vahvat näytöt oppilaiden tukemisesta käytännössä. Hänellä on erinomaiset vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot, jotka edesauttavat luokanopettajan tehtävän menestyksellistä hoitamista. Hänellä on myös erittäin vahvat näytöt yhteisopettajuuden toteuttamisesta.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on valmistunut Jyväskylän yliopistosta vuonna 2015. Tutkinnon sivuaineina hän on opiskellut kuvataidetta ja hallintotieteitä. Hän on toiminut elokuusta 2016 alkaen luokanopettajana Latokartanon peruskoulussa Helsingissä. Aikaisemmin hän on työskennellyt resurssiopettajana Herttoniemenrannan ala-asteella vuosina 2013-2016. Vuonna 2013 hän on tehnyt erimittaisia luokanopettajan sijaisuuksia useissa kouluissa Tampereella.

********** vahvuutena on monipuolinen kokemus erilaisista opetustehtävistä sekä luokanopettajana että resurssiopettajana. Hänellä on vahvat näytöt yhteisopettajuuden ja samanaikaisopettajuuden toteuttamisesta. Hänellä on erinomaiset vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot ja hänellä on vahvaa näyttöä kyvystä ohjata oppilasryhmää rauhallisella otteella. Hänellä ei kuitenkaan ole niin vahvaa tuntemusta digitaalisen oppimisen hyödyntämisestä kuin **********

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on valmistunut Jyväskylän yliopistosta vuonna 2015. Sivuaineina hän on opiskellut erityispedagogiikkaa ja viestintää. Hän on toiminut marraskuusta 2014 alkaen luokanopettajana Latokartanon peruskoulussa Helsingissä.

********** vahvuutena on digitaaliseen oppimiseen liittyvä osaaminen. Hänellä on myös vahvat näytöt oppilaiden yksilöllisestä tukemisesta ja ohjaamisesta.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on valmistunut Helsingin yliopistosta vuonna 2012. Hän on opiskellut sivuaineena teologiaa 60 op ja hänellä on kelpoisuus myös uskonnon opetukseen peruskoulussa. Lisäksi hän on opiskellut sivuaineena erityispedagogiikkaa. Hän on toiminut elokuusta 2015 alkaen luokanopettajana Pihkapuiston koulussa Helsingissä. Aikaisemmin hän on työskennellyt luokanopettajana ja uskonnon aineenopettajana Aurinkolahden peruskoulussa vuosina 2012-2015 ja luokanopettajana Hiekkaharjun koulussa Vantaalla vuonna 2012.

********** vahvuutena on monipuolisuus opettajana. Hänellä on kelpoisuus uskonnon opetukseen ja lisäksi musiikin opetus on hänen vahvuutensa. Hänellä on myös näyttöä digitaaliseen oppimiseen liittyvästä osaamisesta.

Luokanopettajan tehtävässä korostuvat vuorovaikutustaidot, ryhmänhallinnan taidot ja digitaaliseen oppimiseen liittyvä osaaminen. Tehtävä edellyttää tiivistä yhteistyötä sekä kollegoiden että oppilaiden, huoltajien ja erilaisten yhteistyötahojen kanssa. Tehtävä edellyttää kykyä rakentaa toimivia yhdessä tekemisen tapoja eri yhteistyökumppanien kanssa. Luokanopettaja vastaa oman opetusryhmänsä oppilaiden oppimisen ja kasvun ohjaamisesta. Tehtävä edellyttää monipuolista osaamista erilaisista oppimisen menetelmistä ja kokemusta oppilaan tukemisesta. Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on **********

********** valintaa puoltavat hänen luokanopettajan tehtävässä osoittama kykynsä yhdessä toimimiseen ja oppilaiden yksilölliseen ohjaamiseen. Hänellä on vahvaa näyttöä digitaalisten oppimisen välineiden laadukkaasta opetuskäytöstä. Erityispedagoginen koulutus ja osaaminen edesauttavat onnistumista luokanopettajan työssä. Hänen toimintatapansa on oppilaslähtöinen ja yhdessä tekemistä korostava. ********** on hyvät yhteistyötaidot ja näyttöä onnistuneesta ryhmän ohjaamisesta, mutta hänellä ei kuitenkaan ole niin vahvaa tuntemusta digitaalisen oppimisen hyödyntämisestä kuin ********** Myös ********** on näyttöä onnistuneesta ryhmän ohjaamisesta ja digitaalisten oppimisen välineiden hyödyntämisestä. Hänen osaamisensa ei kuitenkaan ole yhtä laaja-alaista kuin ********** vahvuutena on monipuolisuus ja musiikin opetus, mutta kyseisen viran edellytyksissä muilla hakijoilla on häntä enemmän näyttöjä.

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.