Lehtorin (käsityö) virkaan ottaminen, Latokartanon peruskoulu, työavain 5-168-18

Perusopetuksen aluepäällikkö päätti valita käsityön lehtorin virkaan (nro 1738) kasvatustieteen maisteri Iiro Tujulan ja varasijalle kasvatustieteen maisteri Hanna Salmelan.

Virantoimitus alkaa 1.8.2018 lukien.

Päätös on ehdollinen kunnes virkaan valittu on esittänyt selvityksen terveydentilastaan. Selvitys terveydentilasta on esitettävä kuukauden kuluessa virkaan ottamista koskevan päätöksen tiedoksisaannista lukien.

Lehtorin (käsityö) virka (nro 1738) on ollut julkisesti haettavana ajalla 12.1.2018-29.1.2018 Helsingin kaupungin sähköisessä rekrytointijärjestelmässä sekä muissa Helsingin kaupungin rekrytointikanavissa. Viran ensimmäinen sijoituspaikka on Latokartanon peruskoulu.

Toimialajohtajan delegointipäätöksen (17.5.2017, § 22) mukaan opettajan ottamisesta toistaiseksi voimassa olevaan virkasuhteeseen päättää perusopetuksen aluepäällikkö.

Viranhaltijan tehtävänä on käsityön lehtorin tehtävät Latokartanon peruskoulussa.

Virkaa haki hakuajan kuluessa 13 henkilöä. Hakijoista 11 henkilöä täytti opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen 1998/986 mukaisen kelpoisuusvaatimuksen.

Muodollisten kelpoisuusvaatimusten lisäksi hakuilmoituksessa ilmoitettiin katsottavan eduksi kokemus pari- tai tiimiopettajuudesta. Hakuilmoituksessa todettiin myös, että tehtävään sisältyy sekä teknisen että tekstiilityön työtapojen opetusta.

Virkaa täytettäessä tulee ottaa huomioon perustuslain 125 §:ssä säädetyt yleiset nimitysperusteet julkisiin virkoihin eli taito, kyky ja koeteltu kansalaiskunto.

Haastatteluun kutsuttiin hakemusten perusteella 5 henkilöä: ********** ja **********

Hakijat kutsuttiin ryhmähaastatteluun 14.2.2018 ja heitä pyydettiin tekemään ennakkotehtävä ennen haastatteluun saapumista. Ennakkotehtävässä hakijoiden piti laatia suunnitelma seuraavan tehtäväksi annon pohjalta: ”Suunnittele 9-12 tunnin ilmiöopetusjakso, jossa on käsityön lisäksi 2-3 muuta oppiainetta. Opetuskokonaisuudessa hyödynnetään digitaalisia oppimisvälineitä ja erilaisia käsityömateriaaleja käytetään monipuolisesti.” Haastatteluun kutsutuista hakijoista ********** ei osallistunut haastatteluun. ********** osallistui ryhmähaastatteluun, mutta ilmoitti prosessin aikana, että ei ole käytettävissä virkaa täytettäessä.

********** on koulutukseltaan taiteen maisteri. Hän on valmistunut Aalto-yliopistosta vuonna 2016. Tutkinnon pääaineena on kuvataidekasvatus ja sivuaineena käsityökasvatuksen aineopinnot. Lisäksi hän on suorittanut käsityökasvatuksen aineopinnot Turun yliopistossa vuonna 2017. Hänellä on kelpoisuus käsityön pehmeiden ja kovien materiaalien sekä kuvataiteen opetukseen peruskoulussa. Hän on toiminut käsityön lehtorina Arabian peruskoulussa Helsingissä elokuusta 2017 alkaen. Aikaisemmin hän on työskennellyt käsityön lehtorina Arabian peruskoulussa lukuvuonna 2014-2015. Lisäksi hän on työskennellyt opettajana, oppimateriaalin tuottajana ja toiminnan suunnittelijana Käsityökoulu Robotissa vuosina 2013-2018.

********** vahvuutena on monipuolinen ainehallinnallinen osaaminen. Hänellä on pätevyys ja osaaminen sekä kovien että pehmeiden materiaalien opetukseen. Perinteisten käsityön menetelmien hallinnan lisäksi hänellä on vahva osaaminen ohjelmoinnin ja robotiikan opettamisesta osana käsityön opetusta. Hänellä on myös kuvataiteen opettajan kelpoisuus ja hän on aiemmassa tehtävässään Arabian peruskoulussa yhdistänyt onnistuneesti molempien oppiaineiden hallintaa tuoden opetukseen muotoiluoppimisen näkökulman. Vahvan aineenhallinnan lisäksi hänen vahvuutena on oppilaan kohtaaminen ja haastavienkin opetusryhmien menestyksellinen ohjaaminen. Hänellä on vahvaa näyttöä kyvystä ohjata oppilaita työskentelytaitojen kehittämisessä käsityön avulla sekä taidosta ohjata oppilasryhmää tavoitteiden suunnassa.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on valmistunut Turun yliopistosta vuonna 2016. Tutkinnon pääaineena on käsityökasvatus ja sivuaineena perusopetuksessa opetettavien aineiden monialaiset opinnot. Vuonna 2008 hän on valmistunut Turun ammattikorkeakoulusta muotoilijaksi pääaineena vaatesuunnittelu. Vuonna 2004 hän on suorittanut pukuompelijan opinnot Rauman ammattiopistossa. Hän on toiminut käsityön lehtorina Latokartanon peruskoulussa Helsingissä elokuusta 2016 alkaen.

********** vahvuutena on sekä kovien että pehmeiden käsityön materiaalien opetuksen vahva hallinta. Hänellä on myös vahvaa näyttöä hyvästä ryhmänhallinnasta ja kyvystä ohjata oppilaita pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti. Hänellä on erinomaiset vuorovaikutustaidot ja hänellä on vahvaa näyttöä yhteisopettajuuden toteuttamisesta omassa opetuksessa.

********** on koulutukseltaan kasvatustieteen maisteri. Hän on valmistunut Helsingin yliopistosta vuonna 2017. Tutkinnon pääaineena on käsityötiede ja sivuaineena kasvatustiede. Hän on toiminut järjestösihteerinä Tekstiiliopettajaliitto TOL ry:ssä vuodesta 2014 alkaen. Lisäksi hän on työskennellyt useissa lyhytaikaisissa käsityön opettajan tehtävissä Helsingissä ja Espoossa vuosina 2012-2015.

********** vahvuutena on tuoreen koulutuksen tuoma monipuolinen osaaminen. Hänellä on kokemusta uusien teknologioiden hyödyntämisestä käsityön opetuksessa ja motivaatiota kehittää käsityön opetusta.

Käsityön lehtorin tehtävässä korostuvat monipuolinen aineenhallinta, joka sisältää sekä kovien että pehmeiden materiaalien tuntemuksen. Tehtävä edellyttää myös laajaa näkemystä käsityön merkityksestä osana oppilaan kokonaiskasvua. Tehtävässä korostuvat vuorovaikutustaidot, ryhmänhallinnan taidot ja taito hyödyntää teknologiaa osana tavoitteellista opetusta. Tehtävä edellyttää tiivistä yhteistyötä sekä kollegoiden että oppilaiden, huoltajien ja erilaisten yhteistyötahojen kanssa. Tehtävä edellyttää kykyä rakentaa toimivia yhdessä tekemisen tapoja eri yhteistyökumppanien kanssa ja taitoa luoda oppilaiden kanssa arvostavaan vuorovaikutukseen perustuva oppimisen ilmapiiri. Perusopetuksen aluepäällikkö katsoo hakijoiden työkokemuksen, koulutuksen sekä haastatteluista ilmenevien seikkojen kokonaisarvioinnin perusteella, että parhaat edellytykset viran menestykselliseen hoitamiseen on **********

********** valintaa puoltavat poikkeuksellisen laaja aineenhallinnallinen osaaminen ja erittäin vahvat näytöt teknologian hyödyntämisestä osana käsityön opetusta. Hänen valintaa puoltavat myös vahva näyttö oppilaan kohtaamisen taidosta ja kyvystä ohjata oppilasryhmiä tavoitteellisesti.

********** on myös vahva aineenhallinnallinen osaaminen sekä pehmeiden että kovien materiaalien puolelta, mikä puoltaa hänen valintaansa varasijalle. Hänellä on vahvaa näyttöä hyvästä ryhmänhallinnasta ja kyvystä ohjata oppilaita pitkäjänteisesti ja tavoitteellisesti. Hänellä ei kuitenkaan ole niin monipuolista osaamista kuin ********** Lisäksi ********** valmiudet ryhmänhallintaan ja ryhmän ohjaamiseen arvioitiin vahvemmiksi.

Vaikka ********** on monipuolista osaamista, hänen työkokemuksensa on selvästi vähäisempi kuin muilla hakijoilla. Hänellä ei myöskään ole monipuolista aineenhallinnallista osaamista tai näyttöä yhteisopettajuudesta kuin ********** ja **********

Päätös annetaan tiedoksi virkaan valitulle sekä muille hakijoille oikaisuvaatimusohjeineen. Päätöksen tiedoksianto tapahtuu sähköisessä rekrytointijärjestelmässä niiden osalta, jotka ovat antaneet suostumuksensa sähköiseen tiedoksiantoon ja muiden osalta kirjeitse.